(一)來自小學生自身的因素 1、遺傳因素 在農村，由於近親婚姻造成兒童生理發育先天不足，相貌不佳或殘疾，智力偏低等，這使得他們不能很好地學習和生活，常常覺得自己不如別人，其他人也用異樣的眼光去看他們，必然造成他們的一些心理問題。 2、
日益突出的小學心理問題，嚴重影響了小學生的健康成長和發展，但它並非洪水猛獸，它既然有形成發展的過程，我們就必然能找到預防和矯治的方法和措施。我們認為小學生心理健康的問題必須重視，雖然真正患心理病的學生僅僅極少數，但是我們發現學生中出現心理健
小學心理常見問題如下： 在學習方面： (1)入學不適應。主要表現：對上學的態度消極。出現或多或少的學習困難。不能很好地與同學相處。缺乏責任感，經常擾亂集體的秩序。 (2)厭學。主要表現為：課堂學習、課外作業等學習活動完全處於消極被動狀
在學校的時間太長?課業沒意思?下面列舉了小學生經常遇到的6大問題，小學心理專家的建議或許能幫助我們還給孩子一個快樂幸福的童年。 1、孩子的學習成績首先靠老師 開學了，孩子對老師的第一印象價值千金(直接影響孩子在學校的表現和對學習的興趣。
家長心理成阻隔交流"罪魁"同學關系融洽列"溫馨元素"榜首 在孩子心目中，一個“溫馨教室”最重要的元素是什麼?近日，在盧灣區第一中心小學的一次調查中，近百名小學生認為，最重要的
張行在班裡總是容不下別人，看到別人長得比自己漂亮，衣服穿得漂亮，就說人家是出風頭;看到別人成績比自己好，就說人家是考試作弊;看到別人比自己行，超過自己，則心中就不愉快、焦慮，總想發洩或攻擊他人。 [分析] 張行的這些表現是典型的嫉妒心理
目前的小學生，多為“世紀寶寶”，即便是高年級學生，也多為“後90後”時代出生，這些孩子在爸爸媽媽、爺爺奶奶們無微不至的近乎“溺愛”的呵護下，一個個俨然都是自我的&ldq
當今社會，生活水平提高了，學習條件改善了。但厭學的學生也增多了。有些小學生對學習缺乏興趣，學習比較吃力，導致學習成績一塌糊塗，因此有缺乏趕上去的勇氣和毅力。我班學生張三(化名)就具有這些特點，他在課堂上沉默寡言，神不守捨;作業根本就不做。一
在我們的教學實踐中，我們經常會發現學生的兩極分化十分嚴重，一部分學生在校表現突出，學習、生活、勞動、組織紀律等方面都能起帶頭作用，甚至有一部分人能夠主動幫助老師維持紀律，做些力所能及的事情，是老師的得力助手。可還有一部分同學平時沉默寡言，各
厭學是學生對學習采取敷衍態度或排斥、拒絕行為的一種消極現象，是學生的學習需要得不到滿足或缺乏學習興趣時對學習喪失信心的一種心理反應。 在教育教學中，常發現有的學生下課精神煥發，活蹦亂跳，而一上課，卻無精打采，情緒低落。不願完成作業，學習效
從心理成長的角度來說，人生有兩個關鍵時期：一是三四歲幼兒期的第一“反抗期”;二是11至15歲青春期的第二“反抗期”。這又是人的成長過程中非常重要的時期。這時的心理狀態發展如何，往往會影響到人性
一、問題及其實質 在教育工作中，令廣大中小學教師最為頭痛的一個問題可說是學生的“言行不一”。對於中小學生中普遍出現的“言行不一”現象，輕則被理解為“撒謊”、&ldqu
張行在班裡總是容不下別人，看到別人長得比自己漂亮，衣服穿得漂亮，就說人家是出風頭;看到別人成績比自己好，就說人家是考試作弊;看到別人比自己行，超過自己，則心中就不愉快、焦慮，總想發洩或攻擊他人。 [分析] 張行的這些表現是典型的嫉妒心理
感覺動作能力是學習能力的基礎，它包括跳躍、翻滾、拍球、跳繩、走平衡木、左右方向的辨認和丟接球等。家長不可忽視這些感覺動作的訓練，有許多學習障礙兒童和注意力有缺陷的兒童正是源於感覺動作功能的落後。因為感覺動作直接與空間知覺、言語表達、閱讀和書
在上海一些小學生的畢業留言冊裡，某些不文明留言、另類留言正悄悄成為一種“時尚”。青少年心理專家日前指出，這種現象應得到教育界和家長的高度重視，淨化語言環境，幫孩子減輕成長過程中的心理壓力，要通過開展符合青少年心理、年
小學生上進心理沖動指的是小學生上進心的驟然萌動和進步欲望的閃現振奮，是他們在受小學心理教育過程中因受教育情境感染、教育活動刺激、師長或同學言行激勵而閃現的渴望進步的思想火花和振奮情緒。 在心理教育中，如何實施對小學生上進心理沖動誘發引導的
一懶惰心理的表現 1.思想方面的懶惰 懶惰的人常有明日復明日的思想。明知道這件事應該今天完成卻總期待著能夠明日去做。例如：有懶惰心理的學生在完成當天作業時，常找出各種理由拖拖拉拉，邊玩邊學，時間晚了，就想明天早晨早點起床再完成，面第二天
“將來腰纏萬貫時，別忘了多泡幾個‘小蜜’，包個‘二奶’”“將來做大官，賺票子，娶妻子，一個也不能少”……這些話語竟然
小芳是一個很馬虎的孩子，經常是本來不該答錯的題卻答錯了，本來不該看錯的題卻看錯了，本來不該寫錯的字卻寫錯了。為此沒少挨老師、家長的批評。有時心裡也在提醒自己，千萬別再馬虎了，但到時候不該錯的還是錯了。小芳真是苦惱極了。 [分析] 馬虎是
我國當前的小學心理教育要求不斷在提高，教學內容不斷在變化，特別是基礎教育的內容和要求比以前高了幾倍，這就對學生的學和教師的教提出了更高的要求，致使那些臉上寫滿稚氣的孩子們，背負著成年人的沉重期望，在本該是悠閒、快樂的雙休日，可他們卻要奔波於