小學生經常遇到的6大問題

　　在學校的時間太長?課業沒意思?下面列舉了小學生經常遇到的6大問題，小學心理專家的建議或許能幫助我們還給孩子一個快樂幸福的童年。

　　1、孩子的學習成績首先靠老師

　　開學了，孩子對老師的第一印象價值千金(直接影響孩子在學校的表現和對學習的興趣。)太松槲，太嚴厲，這方面不夠好，那方面不夠好......極少有老師能完全符合學齡兒童的想象和願望。

　　但是，一個小學生的命運，即孩子能不能在學校有好的表現，並非只取決於老師。學校教育盡管重要，但並不代表一切。

　　怎麼辦?

　　家長需要扮演重要的角色——他們手裡攥著讓孩子更幸福更快樂的鑰匙。如果孩子很怕老師，父母應該首先認可他/她的感覺，同時還要跟孩子解釋，老師的嚴厲不是針對他/她的，老師也是人，也可能會精神緊張或者生氣。

　　這麼說，孩子一般都能理解。如果老師講的課無趣，父母就應該承擔起激發孩子學習興趣的求知欲望的任務，比如，把自己對某事或某項活動的濃厚興趣傳遞給孩子，帶孩子去博物館......孩子的好奇心其實很容易被引導。

　　2、分數讓學童有壓力

　　很多小學生都面臨分數的壓力：考試沒考好，爸爸媽媽會不高興，老師會對自己不冷不熱。出於擔心和焦慮，孩子會對分數看成是老師和別人是否喜歡他/她的標准，而不是對他/她的功課和努力的評判。

　　怎麼辦?

　　即使是一個充滿好奇心，勤奮專注的孩子也可能會考試沒考好，做作業出錯。這並不是說他/她不討人喜歡，是個差勁的孩子。最好跟孩子解釋，分數也好，排名也罷，並不是對他/她這個人的評判。實際上，經常是父母在制造壓力。面對不好的成績，尤其不要誇大，而是要冷靜分析孩子到底哪方面做得還不夠。

　　當孩子獲得好成績的時候，也別忘了給予祝賀和獎勵。否則，一個小學生很快就會在腦子裡形成一種想法，即他/她無論怎麼做都不會讓父母滿意。只有當孩子把學習當成樂趣的時候，才能快樂成長。要提醒父母注意的是，孩子的成績不是直線上升的。願意學習，首先意味著願意長大。一個年幼學童會經歷退步階段，如果成績下降，家長不要痛斥孩子，而應該給予重視，並在情感上支持。3、學校裡學的東西不實用

　　有些父母抱怨學校教給孩子的東西大都是些沒用的知識，經常與實際脫離。一些顛來倒去的算法、某些字詞的僵化解釋，就是大人也能被弄迷糊。

　　父母的抱怨也許有道理，但有一點也是肯定的：如果孩子能明白接受教育的目的，他/她的積極性會更高。

　　怎麼辦?

　　父母可以讓孩子認識到學校裡學的知識或技巧以後能用得上，不是沒有意義的。比如，帶孩子一起去超市購物，給孩子應用算術的機會;如果孩子對地理感興趣，那就帶孩子去大自然看看，鼓勵他/她探索的興趣。

　　4、創造力被壓制

　　“上學不是玩!”孩子一進入小學，腦子裡就模模糊糊地有這個想法：他們去學校不是去玩的。學校本該把孩子非同尋常的創造沖動引導向某一個方面，但藝術課的時間卻很少，這方面的改革進展緩慢。幼小的孩子，他們往往需要借助藝術活動來表露自己的想法和感覺，讓自己的情感得到宣洩。

　　怎麼辦?

　　既然學校無法充分引導孩子的創造天分，父母就應該鼓勵孩子進行一些藝術活動，如唱歌、畫畫、跳舞等，並對孩子的作品和表現給予肯定和關注。

　　5、學校的體育活動太少

　　兒童教育應該從體育開始，但是現在的孩子體育運動的時候越來越少，每天達不到一小時。我們國家提出一個現實的目標：每天運動一小時，但很多孩子都做不到。

　　然而，身體是最基本的。孩子通過身體感受世界，在社會中找到自己的位置。身體的平衡決定心理的健康。當孩子感覺身體舒暢時，就會對世界敞開胸懷。

　　怎麼辦?

　　為了彌補運動不足這一缺憾，父母可根據孩子的興趣，在學校之外給孩子報名參加體育活動。不太自信的孩子，或許他/她的肌肉組織還需要發展，建議選擇體操;柔道可以安撫緊張的神經，讓孩子更自信......注意不要讓孩子負荷太重：孩子需要時間玩耍、做夢乃至發呆。6、課程安排太緊，負擔過重

　　小學一年級學生的課程同六年級的一樣多。我們國家教育抓得緊，學校作業多，家庭也要給作業，導致中小學生學習超時，睡眠不足，情況越變越嚴重。我們常看到小學生都要用拉桿書包，沉得大人都提不動。輿論一直在呼吁減負，但就是減不下來。孩子的時間安排，都是成人做的。很多小學生過早地有了黑眼圈，抱怨坐的時間太長。為什麼要讓孩子起那麼早?多項研究表時，孩子在下午的學習能力是最佳的。

　　怎麼辦?

　　早餐是一個很重要的時刻。建議讓孩子利用早餐時間，慢慢從睡眼惺松的狀態進入學習狀態。通常，大家早晨都是匆匆忙忙的，孩子沒有時間進行過渡。但至少，孩子早上要吃有營養的食物，還要從父母這裡得到關心的話語，這兩點是必需的。

　　放學了，孩子需要放松發洩一下。所以，先要陪陪他/她;不能陪，打電話也行。不要馬上就談作業的事情。