1開心  　　其實，為了一個目標而忍受的一些東西，並非不開心，他可是身體上苦一點，情感上孤獨一點，但是他的內心並非不開心，因為有希望在安慰和召喚他。真正的不開心就是對自己的徹底失望、被動的屈辱

    2、逐步擴大交往范圍對於認生的寶寶，媽媽可以從寶寶比較熟悉的人開始，讓寶寶習慣跟媽媽或者撫育人以外的人交往，然後讓寶寶逐漸接觸“熟悉的人比較多，而陌生人比較少”的環境，在熟悉了有少數陌生人

    一、教孩子學會生存技能  　　然而，11歲的伊芙雷站了出來，“我不想死！”她堅定地說，“我爸爸說過，只要沿著小溪走，小溪會把我們帶到一條較大的小河

    不聽話行為1：頂嘴  　　4歲的兒子能說會道，你說一句，他頂你10句，且振振有詞。比如玩具不收好就去看電視，我說：“不收好不能看電視。”他就說：“

    鏡頭回放  　　2歲的濤濤很有興致地在電插座旁看了又看，突然，他把小手指頭伸了進去。小手被電擊了一下，他猛地縮了回來，疼得大哭。媽媽聞聲從廚房裡跑過來，氣得朝他的小屁股打了兩巴掌：不是跟你說過

    事實上，這和寶寶的“任性”絲毫無關，小寶寶們正用屬於他們自己的方式來吸引你的注意，用“我哭故我在”來告訴你他不滿意。當然這種方式是孩子式的難以自控的(這麼小的孩子，

    前不久，金華健兒早期教育研究所育嬰師培訓部進行了一項調查，全體學員在親身體驗育嬰工作的同時，對嬰兒家庭進行一次早教專題調查。這項實習作業，實踐、調查進行了一個多月。育嬰師學員們對金華全市148戶0～3歲孩子的家庭

    他說，孩子三歲時就學會說謊是聰明的表現；七歲時還說謊，說明他內心深感不安。  　　萊斯利在書中寫道，每個人都會說謊，為保護自己，為體諒他人，為擺脫困境。有時候，即便感覺糟糕，我們還是說&ldq

    方法一：尊重孩子的“狡辯”-----反饋效應  　　每當家長指出孩子的錯誤時，孩子總會找出很多個理由來證明自己的清白。這時，家長一般都會氣憤地稱孩子的這種行為

    這種挑錯教育有幾大弊端：  　　家長認為孩子這也不好，那也不行，結果孩子就真的認為自己是個笨蛋，是個什麼也不行的人。沒有了自信，沒有了自尊，或者說自尊與自信受到打擊。以後的發展可想而知了。&n

    以愛之名，行占有之實  　　孩子在房間看書，媽媽每隔15分鐘進來一次：一會兒給他弄弄被子，一會兒端來熱水，一會兒披上外衣。 　　在媽媽的眼裡，照顧孩子是天經地義的事，可是對孩子來說，

 　　    自尊心越強的幼兒，自卑心理也越重。自卑心理一旦產生，若不能及時消除，從心理角度而言，要想爭取優異的成績幾乎是不可能的。這是因為，兒童產生了自卑心理以後，總感到自己處處時時不如別人。在學習上遇到難題

    0~6個月建立安全與依戀關系  　　專家建議家長，在撫養這個階段的寶寶時，首先要滿足其生理需要，這是最急促的任務，與此同時也要關注寶寶的心理、智力發展。 　　面對新生兒，家

    ●不同角色的需要   　　在幼兒園中，寶寶所扮演的經常是父母、社會所期望他扮演的角色，比如“好孩子”“模范寶寶”“小班長&

    對於孩子這樣的“破壞”，家長首先要對孩子有寬容的心態，因為破壞的過程就是個學習的過程。不要嚴厲地批評孩子，也千萬不要說“不許再把玩具拆了，不然下次就不給你買了”等這

    其實，孩子不和父母說心裡話是有多種因素造成的，根據以下案例，父母可以分析一下，我的孩子屬於其中哪一類情況。  　　案例一 　　月月學說話挺早，不到1歲時就會叫爸爸媽媽，現在兩歲多了，

    棘手的難題：  　　你和5歲的兒子正在玩那種撒色子看誰最先到達終點的游戲，可是他卻不按點數走，為了自己能贏，他把自己的小人一下子就放在了終點。雖然你的初衷也是讓他贏，但是你並不想對他的作弊行為

    近來有研究者對5~6歲的幼兒進行了抽樣調查，結果令人吃驚：脾氣壞占15.72%，性格古怪占4.84%，神經質占28.33%，行為問題占9.02%，社會交往不良占2.86%，情緒障礙占10.33%，低能占0.66%

    1、絕對不要讓前保姆不辭而別  　　有的家長為了預防孩子哭鬧，選擇對孩子封鎖前保姆要走的消息。前保姆就地“蒸發”，後繼者“空降”而來，這會讓孩子

    1.讓孩子覺得自己什麼都不行，沒人賞識他。  　　例如學習不行，長相不行，交際不行，干家務不行，馬虎，粗心，讓家人為他受累……總之，他沒有行的地方。