孤獨症孩子不喜歡“動”或是缺乏興趣所致

　　患有孤獨症的孩子其症狀表現大都“形色各異”，較為明顯的兩種類型的孤獨症孩子是：“動態”和“靜態”兩種類型。其中，“動態”的孤獨症孩子較喜歡動、比較活躍，這類孤獨症孩子很有自己的想法，有自己感興趣的東西或是明確的興趣愛好，這類孤獨症孩子在干預訓練中的接受能力非常強。而“靜態”的孤獨症孩子則不喜歡動，經常安靜的發呆或者非常安靜的自己玩耍。這是因為他們完全沒有什麼興趣點對事物大都不感興趣，相較於好動的“動態”孤獨症孩子們，“靜態”的孤獨症孩子在接受能力方面就比較被動了，學習能力也有所欠缺。

　　如何讓“靜態”的孤獨症孩子“動”起來？全國著名孤獨症康復專家張桂娥教授提醒廣大孤獨症孩子家長：“想讓“靜態”的孤獨症孩子“動”起來，家長首先要幫孩子建立興趣，讓孩子對外界人、事、物等感興趣，這樣家長們在介入訓練的過程中，才能合理的利用好適合孤獨症孩子的強化物，從孩子的興趣點著手干預訓練。

　　1、參照手勢運送物品

　　“靜態”的孤獨症孩子一般視覺注視能力都不太好，訓練孩子參照手勢運送物品不僅能提高他們的視覺注視也能讓孩子主動“動”起來。需要注意的是在運送時距離可以遠一些，剛開始時家長可以陪孤獨症孩子一起玩，在玩的時候家長可以給孩子一些快節奏的聲音提示，利用激情去感染帶動孤獨症孩子，讓其在自己的感染下能主動的積極的去運送。在此過程中家長一定要多鼓勵孤獨症孩子，當孩子表現好的時候一定要及時給予表揚，讓孩子知道‘我剛才這樣的表現能得到表揚，能得到自己喜歡吃的食物’，同時也讓孩子知道：‘我剛才的反應是正確的，應該這樣做。’

　　2、傳送物品

　　當孤獨症孩子能很好的完成上一項內容之後，家長們就可以讓孩子傳送物品給指定的人了，在這個時候家長可以給孩子營造和他人溝通交流的機會了，孩子也同樣是能動起來的。

　　3、玩飛盤的游戲

　　在玩這個游戲的時候，家長的聲音要顯得激情一些，去吸引孤獨症孩子的注意力，讓孩子能注視飛盤的起落，當飛盤落地時，孩子能主動的跑過去將其撿起來。家長也可以再找一至兩個小朋友陪孤獨症孩子一起玩，熱鬧、輕松的氣憤不僅能培養孤獨症孩子的競爭意識，也能更好的幫助“靜態”的孤獨症孩子“動”起來。