語文學習：寫的習慣的培養

　　1寫字習慣的培養

　　小學低年級階段培養學生良好的書寫習慣尤為重要。可以從以下幾個方面進行指導：

　　(1)充分利用教師范寫的作用在教師范寫時，可以請學生說筆畫的名稱，遇到關鍵筆畫時還應適當講解，這樣不僅讓學生牢記筆順及各筆畫的位置，教師工整的書寫也能在學生的頭腦中留下深刻的印象，從而促進學生認真書寫習慣的養成。

　　(2)重視書寫指導教師范寫過後，學生開始描紅臨寫，此時，教師應巡視進行指導。要求學生描紅時一筆一畫認真描，且應一筆描成筆筆到位;臨寫時要按筆順並看清筆畫的位置及各部分之間的比例，如發現有學生不認真或不按筆順，及時糾正促使學生養成良好的書寫習慣。當然好習慣的養成也不是一促而就的，到了中年級，教師在每次作業時也應當重視學生書寫情況。

　　2寫作習慣的培養

　　小學中年級開始，開始了較為集中的寫作訓練，培養良好的寫作習慣成了中高年級的一個重點。

　　(1)培養學生良好的習作態度教師應當備好每一堂作文課，上好作文指導課，認真批改學生習作，做好作文評講工作，教師對待習作的態度在一定程度上影響著學生習作的態度。任何事情只有態度端正了，才能把事情做好。

　　(2)培養學生良好的寫作習慣

　　A認真審題寫文章就等於把文題按要求擴展開來，就好比是讓一顆種子生根發芽，最終長葉開花一樣。如果種子審查的不夠仔細或根本就沒按照要求幫它澆水施肥修剪枝葉，也許最終長成的並不是別人想要的樹。因此教師應引導學生認真審題，找准題目的關鍵所在，讓一顆種子開出鮮艷的花朵來。B展開想象，精心選材組織內容是文章的生命，沒有了內容文章就沒有了生命。文章的內容不是隨題而至的，必須教育學生會搜集材料，想象就是途徑之一然而搜集來的材料是雜亂的，必須幫它修剪一番，才能獲得令人滿意的文章來。這個過程就是選材組織的過程，也是至關重要的一步。

　　C注重修改"天下文章不過一個改字";"三分文章七分改"這些都說明了文章修改的重要性。教師可以通過"角色轉換"，讓學生站在讀者，聽眾的位置重新審視自己的習作，從而讓學生逐步做到願意改，會改，善於改。

　　D謄寫工整這其實也就是認真書寫習慣的延伸，如果前面的基礎打好了，這一點也就不難了。