解開孩子愛打扮的心理密碼

　　【事件回放】

　　韓國小學五六年級女生化妝漸成風潮，不化妝還會遭到同學歧視。當地媒體報道稱，首爾市某小學6年級女學生金某（12歲）的書包中裝有各式各樣的化妝品。在午休或課余閒暇時間，金某經常與同學們待在一起，由於同學們都化了妝，因此她也開始化妝。

　　首爾龍山區某化妝品售貨員李某稱：“每天有10名以上的初中和高中生來買化妝品，大概有1名小學生來買。”一名小學生表示：“我們班上的女學生大概一半以上化妝，主要通過購物網站購買化妝品。”

　　當女孩開始愛打扮

　　是對性別的認同和接納

　　小學高年級的學生，正在步入青春期。性別認同是青春期的心理成長任務之一。青春期身體的性征開始發育，並且越來越明顯。隨之而來的，就是孩子在心理上對自己性別的認同和接納。這是一個正常的心理發展過程。

　　不少女孩的兒時記憶中，都有趁媽媽不在時，偷偷用媽媽的唇膏等化妝品打扮自己的經歷，在俞沨怡看來，這樣的行為再正常不過了。“這個時期的女孩子越來越注意自己的外在形象，愛打扮了，偷著試用媽媽的化妝品給自己化妝，就是一種很典型的行為。”

　　俞沨怡提醒說：“孩子表現出性別認同是好事情，家長不需要過度擔心，但是要給予適當的引導。比如，告訴孩子成人的化妝品對這個年紀的孩子肌膚非但沒有好處，還有傷害作用。還可以帶孩子多參加一些有關美的活動，比如看一些藝術展等等。家長要尊重孩子愛美的需求，也要引導孩子欣賞美。”

　　發展同伴關系階段

　　化妝和玩游戲機沒有本質區別

　　小學高年級的學生，隨著社會化的加深，他們對於社交的需求，對於外在社會對自己的認識與看法也越來越重視。“這個階段的孩子，自我內在的東西還比較弱，需要外在的評價來肯定自己——比如，我會不會成為受歡迎的人？”余智華說，小學低年級的時候，老師的評價對孩子的影響會比較大，隨著孩子漸漸長大，到了高年級、進入中學後，同伴對他們的影響會越來越大。融入同伴，有自己的小圈子，對於這個時期的孩子來說，是特別重要的事情。

　　在咨詢工作中，俞沨怡就曾遇過好幾個在同伴關系上有困擾的個案。“有的孩子逃學，不願意去學校，除了來自學業的壓力外，另一個很重要的原因是孩子在學校環境中的人際相處上遇到了問題。”從這個角度去看，韓國的小學生熱衷於化妝和我們平時看到的孩子喜歡玩游戲、玩ipad沒有本質區別，“對孩子來說，如果周圍的同伴都在玩，都在談論這個話題，而自己卻不知道，也參與不進去，那他就會失去同伴。”俞沨怡提醒說，“如果發現孩子開始對化妝感興趣，家長要理解孩子的需要，化妝的實際需要是社交的需要，不化妝不好意思參加同學的聚會，實際上透露的是孩子對於失去社交圈的焦慮。”

　　社會環境和導向

　　影響孩子的模仿行為

　　處於小學高年級的孩子，還有一個比較顯著的特點，那就是善於模仿。俞沨怡解釋說：“偶像崇拜作為一種特殊的心理行為，是青少年在個體成長過程中的一個階段性行為，也是青少年走向成年的一種過渡性行為，本質上反映了青少年在自我確認中對理想人物的社會認同和情感依戀，是其特定年齡階段心理發展的‘附屬品’。在此意義上講，生活需要偶像人物，偶像人物也為生活增添了色彩。依照弗洛伊德的精神分析理論，青少年期的偶像崇拜源自個體的精神分割的需求，青少年需要認同特定的偶像來強化自我的力量，完成對父母依戀的分割，達到自我獨立的一個過渡的過程。而埃裡克森的分析心理學則指出，偶像是青少年探索自我同一性，融入社會的重要媒介，它可以幫助青少年在青春期避免易出現的角色混亂，保持心理平衡。”

　　韓國大規模的“造星運動”，發達的“美麗”產業促進了娛樂圈俊男美女的產生，而且，在韓國演藝圈，明星們並不介意承認自己通過高明的化妝術或者整容等手段，讓自己的外表更迷人。對於韓國的青少年而言，明星們的示范效應很廣泛，信息量也很大，很容易讓他們去進行模仿。俞沨怡分析說：“一個行為得以存在並流行開來一定是基於獲益的原則。比如美貌的確更容易獲得好的工作機會，更容易獲得一些利益，因此人們會趨之若鹜。但是一個國家或一個社會產生這樣的風氣和價值觀，這多少與一個國家的社會導向有關，比如宣揚這樣的美麗，並告訴大家這個美麗是可以達到的，這就帶動了一個產業的發展，這是一個大的獲益。”

　　在良性的互動中

　　和孩子溝通最有效

　　韓劇在中國盛行不衰，韓國明星也成為很多中國青少年的偶像，中國的孩子會不會也像韓國的孩子那樣，小小年紀就迷戀化妝？余智華提醒家長，如果發現自己的孩子過分注重外在的打扮，家長可能需要自查——自己是不是在平時的言談舉止中，給孩子做了這樣的示范？

　　小學階段的孩子人格完善方面尚需引導，余智華建議家長將一些道德觀念更加具體化地傳達給孩子。“家長可以告訴孩子，什麼是可以做的。還可以對一些事情進行表揚，比如，表揚孩子衣物整潔，而不是打扮漂亮。並且讓孩子懂得，外貌並不能決定一切，內在的修養和素質比外在更加重要。”

　　余智華還特別提醒說，如果發現孩子有了過度注重打扮的情況，要和孩子在一個心平氣和的良性的親子互動中進行溝通，才會比較有效。“比如，可以引導孩子，我們可以在過節或者參加生日派對等一些特別的活動的時候，精心打扮自己，在平時上學的時候，樸素整潔就很好。”

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