寶寶從“模仿”走向獨立

　　模仿是兒童對自己身體行為上的一種確認，就好像兒童可以停在某一種系列的動作中，然後將此動作重復出來，最終形成自己的能力。

　　寶寶出生後幾個月模仿能力就開始萌芽並發展了，標志著他和周圍的人有了一種關聯，正是這種關聯溝通了寶寶的自我世界和外面世界。寶寶最初的模仿可以理解為父母和孩子之間交流的一種方式，它是親子交流的第一步，孩子之所以這樣做，是因為他把你當成了偶像，絕對信任、愛你沒商量。一個很好的例證就是：當你把寶寶擁在懷裡，他同時也緊緊地抱著你，實際上是通過模仿傳遞他對你的愛，就像你愛他一樣。在這個互動的過程中，你和寶寶的交流實現了，彼此都獲得情感的滿足。

　　一、模仿的形式

　　1歲以內，孩子對語言有著極強的興趣。他會聽你說話，模仿你的語言。所以，你要面對寶寶說話，讓他看到你的口型，這樣，他不僅能盡早學會說話，甚至連你說話的語氣、語速、語調都可以模仿得惟妙惟肖。

　　到了2歲，孩子更多的是模仿生活中的事情，比如洗臉、梳頭、推車等，有時甚至有些創造性的模仿，喜歡玩過家家類的游戲。但是，模仿畢竟有好有壞，家長要懂得控制和規避風險。一定要把藥品、清潔用品，以及剪刀等危險品放在寶寶夠不到的地方。

　　3歲之內，有些動作絕對不能讓他模仿。比如開火做飯、開微波爐、用打火機、插電源等。

　　二、模仿的意義

　　對於兒童來說，如果孩子看到某一行為自己無法確定而不能完成時，兒童就不會模仿，而會苦惱和焦慮。或是兒童根本沒有發現，也不能模仿，兩歲左右最明顯。比如有些孩子模仿摔倒，再摔倒、再摔倒，每一次摔倒都帶著巨大的喜悅。父母不明白孩子為什麼重復這樣毫無意義的舉動，就會制止兒童。而這個制止的過程恰恰破壞了兒童敏感期的正常發展，從而妨礙兒童智能和認知的發展。智能發展的阻礙必然會伴隨相應的心理問題的出現，這都是成人後大腦平庸的一個早期的現象。

　　模仿有利於寶寶理解他人的情感

　　當人們模仿他人表情的同時，理解他人的情感也就更容易了。神經生理學者發現，大腦具有使人擁有模仿能力的神經細胞--鏡像神經元。它不僅僅在做動作如用手抓玩具搖鼓時活躍，而且在觀察別人如何拿起搖鼓時也變得活躍。大腦會模仿該動作，同時我們會設想他人大腦中的意圖：他想拿起搖鼓晃動發出聲響。鏡像神經元能讓人通過模仿，推己及人從而更加體諒他人。

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