“扶著”孩子養成良好的學習習慣

　　生活中，總能聽到家長這樣抱怨："孩子在家學習時我一直坐在旁邊監督，他的成績咋還是那麼差呢？"面對這樣的疑惑，市55中小學部四年級語文教師解釋說，好的學習習慣不是"陪"出來的，而是“扶”出來的，家長要學會“半扶半放”，科學地對孩子進行引導。

　　首先，家長要為孩子創造良好的學習環境。有些家長錯誤地以為培養學習習慣是學校和教師的事情，因此往往忙於工作和家務，而忽略日常生活對孩子的影響，比如，當孩子寫作業時，約朋友到家裡打麻將，長時間打電話閒聊，或是任由孩子邊學邊玩等。家長必須要從自身做起，注意對孩子的培養，孩子開始學習後，要自覺調小廣播、電視的音量，不要在孩子附近頻繁走動，更不要高談闊論，干擾孩子學習，從而讓孩子養成專心學習的習慣。

　　其次，家長不要事事包辦，要在適當的時候對孩子進行扶持和指導。有的孩子在做作業時只求速度，往往會忽視一些細節問題，比如寫錯別字，看錯運算符號，誤點小數點，漏掉題目等。針對這種情況，家長不要總是主動檢查孩子的作業，而應引導孩子學會自己檢查作業，以此培養其認真答題的習慣。

　　培養孩子集中精力按時學習也很重要。有的孩子自控能力較差，很難全神貫注學習，經常左顧右盼，磨蹭懶散。此時家長可以在旁邊進行監督，實行“卡時間”原則，即督促孩子在規定時間內完成學習任務，不准拖拉和敷衍。有的孩子懼怕困難，遇到難題不願意動腦思考，輕易放棄。在這種情況下，父母切不可允許孩子抄襲或翻答案，更不要代替孩子解答難題，而應該引導孩子多思考，探索科學的解題方法，鼓勵孩子攻克難關。

　　最後，家長要注意引導方法。年齡小的孩子自制力差，往往以各種借口貪玩。此時家長一定要態度堅決地告訴孩子，學習任務沒有完成不能做別的事情，絕不含糊。如果孩子哭鬧，家長要以理服人，千萬不要生硬地禁、堵、卡，甚至訓斥、嚇唬、打罵、體罰，讓孩子產生逆反心理，結果適得其反。當孩子的自覺性比較高時，家長也要適時獎勵，使孩子不斷進步。