孩子的成長莫忽視心理健康教育

　　一條鮮活的生命瞬間消逝，為何生命在孩子眼中如此一文不值，如此脆弱？當下，我們呼吁應試教育向素質教育轉換，也千方百計地創新教育方式，為孩子們營造輕松、和諧的教育環境和氛圍，可是，這樣的教育彌補不了孩子心理健康教育方面的缺陷，關注孩子心理健康理應成為學校教育工作的有效補充，成為學校德育工作的中心和重心。

　　在傳統的觀念裡，我們認為所謂健康就是給孩子一個健康的身體，不生病或者少生病，我們的健康觀是“無病即健康”。然而，這樣的健康觀是片面的，世界衛生組織提出“健康不僅是軀體沒有疾病，還要具備心理健康、社會適應良好和有道德”。關注心理健康理應成為社會、家庭、學校的共識。

　　心理健康教育課理應作為一門學校必修課程納入學校正常的教育教學中去。當下，部分學校存在重視語、數、英等重點科目而將心理健康課砍掉的現象。針對這種情況，教育相關部門理應建立不定期抽查、檢查機制，確保學校心理健康課按時、保質保量地進行，真正發揮心理健康課在緩解學生焦慮、緊張心理，化解學生人際關系矛盾等方面的功能！當然，各個學校還應該發揮校內心理咨詢室的作用，配備專業、專門的心理教師及時對出現人際交往障礙或者學習障礙的孩子進行心理疏導！

　　當下，我國開展了各式各樣的教師心理教育培訓課程，目的在於讓各科教師都能成為心理健康教育的工作者。當然，心理健康教育的主體還可以延伸到社區、家庭，形成三位一體的防護體系，真正為孩子的健康成長保駕護航。生命只有一次，任何的人際矛盾和學習壓力都不應成為孩子放棄生命的理由。心理健康教育應從生命教育抓起，讓孩子懂得這僅有一次的生命的重要性和神聖性；其次，幫助孩子提高意志力和應對挫折的能力也應成為心理健康教育的重點。意志薄弱、應對挫折能力差是孩子成長中比較突出的問題，也是孩子自殺的主要內部因素之一。做為家長和教育工作者應積極地引導孩子樹立堅強意志來面對、戰勝挫折，從增加孩子應對挫折的成功體驗，增強其信心；最後，社會、家庭、學校對孩子合理的期望也是十分必要的，因為它可以有效減少孩子的心理壓力。對孩子的期望太高，會使孩子產生心理負擔。

　　關注孩子的心理健康，才能為他們的成長構建真正的保護屏障，真正為孩子成長保駕護航。生命誠可貴，愛生命，才能擁有美好未來！