哦！不，我所謂的善良，並不是懦弱或膽怯。一個善良的人必須是積極和有能力的。他必須有能力去愛別人，有能力去看見他人的處境，有能力去規范自己的行為，並且有能力去克制自己不傷害別人。這種能力必須要來自很強大的內在，一個
A：容易型——開朗外向喜怒行於色： 總分在15分至20分之間的寶寶屬於這種氣質類型。他們的生理機能活動有規律，節奏明顯，容易適應新環境，也容易接受新事物和不熟悉的
1.家長要主動與幼兒交流。 父母是幼兒的第一任老師，在家長中，家長要為幼兒創造一個良好的語言環境。為了鍛煉幼兒多說話，家長每天都要抽出一定時間，與幼兒共同游戲或讓幼兒參與家務勞動，從中創
著名的發展心理學家皮亞傑博士發現，4歲以下的孩子都把爸爸媽媽是否高興當作衡量自己行為對錯的標准，為了不讓爸爸媽媽生氣，最簡單的方法就是不承認自己做過的事情。 說謊在不同年齡意味著不同的問題，誠實的品格是逐漸形成的。不要把孩子的撒謊歸結於他
社會生活經驗證明，那些小時候犟頭犟腦的孩子，長大後可能會成為有主見、有能力、有作為的人。因此，父母對待任性的孩子不要過於急躁。 怎樣對待任性的孩子?大多數任性的孩子，自我意識強，好勝心強，並有一定程度的韌性。父母要善於利用他們的積極因素，
孩子們的挫折從哪裡來？ 難道這麼小的孩子就能感到受挫折嗎？答案是他們能。因為凡是他們看見的，他們通常都想得到，而殘酷的事實是，他們不會總是如願以償。另外，他們也會因為一些事情做不好而有挫折感。比如，他擺積木的時候擺得太高，一下子全倒了；他
“多動症”是一種醫學上稱為“兒童多動綜合征”的疾病表現，與一般的淘氣完全是兩碼事。兒童多動綜合症患兒有以下特征性的表現： 1、多動。大多數患兒易興奮，4－5歲以後出現多動，整天手腳不停、到處
寶寶的這種行為就是典型的惡作劇，諸如此類的還有把水倒在火爐裡澆滅爐火；故意把大人關在門外而不開門等等也都是惡作劇行為。 對待這種行為家長一般有這樣幾種做法： 1、是惱怒訓斥，體罰痛打。家長不問緣由不論場合，聲色俱厲，嚴辭呵斥，甚至拳腳相
雖然這經過實踐檢驗的經驗教訓是處世良藥，但卻忽視了孩子的感受，孩子並不樂意接受這良藥的苦味。如果強加於孩子身上，也許並不一定利於行。 弟弟就曾明白地和我說過：其實道理他都明白，是是非非他也判斷得差不多，也知道父母對他的忠告是對的、有益的。
“良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行。”其實，只要大人放棄傳統的說教，在教育孩子時講究一點暗示的藝術，並以心平氣和的狀態好好地與淘氣的他玩玩“心理游戲”，就可使“良藥”、&
孩子3歲左右，心理發展處於自我中心時期，即開始明確地意識到“我”是一個與其他人相獨立的人，“我”的願望和要求可以經過自己的堅持而達到，而在這之前他還能把自己與周圍的環 境和他人完全分開，於是
1歲半到4歲半長脾氣了 您感到陌生 他為一丁點兒事就亂發脾氣：被禁止吃一塊糖，你拒絕把手機給他，或者只為了你讓他停下手中的玩具而來吃飯，他就變得出奇的暴力，哭鬧得昏天黑地，而且此時正是他開始說話的年齡，他甚至會說一些你接受不了的話：媽媽
如何安撫寶寶的怒氣 把寶寶緊緊抱在懷裡，一邊搖晃一邊哼些歌使他平靜，然後打些比方來表示你有多麼喜歡他，例如說："我好喜歡你哦，我的喜歡有花那麼大……有房子那麼大……有天空那
1、反抗父母。孩子在童年一般都很溫順，到了青春期或走上社會後不但不跟父母溝通交流，反而處處與父母鬧對立，一般表現為不整理自己的房間，亂扔衣物，洗臉慢、梳頭慢，吃飯慢，不完成作業等，較嚴重的表現為逃學，夜不歸宿，離家出走，要與父母一刀兩斷等。
有的家長感到孩子到3歲時，就不那麼聽話了。你讓他干什麼，他偏不干；你不讓他干的，他又按著自己的“主意”去干。這時他常表規為任性、頂嘴、反抗，甚至出走，這是兒童心理迅速成長的表現。 隨著年齡的增長，兒童的心理也在逐漸
打孩子，你選擇“傳統”還是“人性”? 中國古代主張對孩子要嚴教，“黃荊棍下出好人”、“不打不成才”、“家嚴出孝子”這類
實際上，抗拒行為是幼兒成長發育的正常表現。出現這種抗拒行為的原因，主要是因為這時的幼兒已開始初步認識到自己是一個獨立的個體了，有時候甚至不接受成人的勸阻，明明知道是成人不同意的行為，這時候只要轉移幼兒注意力就很有效：幼兒要玩一個髒東西，你可
1、學著說粗話。沒有是非觀念，是兒童的特點。別人罵，我也跟著罵，是孩子學罵人的一種普通心理。作為父母，要分清孩子是跟誰學的，然後進行有針對性的教育。 (1)孩子剛學說話，好奇心強，有一種情不自禁的模仿本能，偶爾聽見別人說一句髒話，他並不知
誤區一：說話不注意小節 孩子會說話以後，成人一些無意識的話語或開玩笑，可能對孩子形成誤導。 西西（賈老師的孫女）2歲時的一個周末，跟爸爸一起回自己家，西西想要吃糖，就說：“爸爸我想要一塊糖。”爸爸擔心吃糖太多不利
吹牛不僅是一種正常現象，還是健康心態的表現。 事實上，你很難要求4歲左右的孩子能體會他人的感受並且言語得體，他們不知道什麼樣的話語才不會傷害到別人，也感覺不到別人受到了傷害。而且，在現實生活中，父母們普遍的做法是，時不時地告訴自己的孩子他