孩子心理：恐懼來了讓它走

　　孩子為什麼老是有害怕的東西，為什麼天黑了就覺得不安全，為什麼一打雷，孩子也跟著哭呢？其實孩子害怕一定有自己的理由。

　　故事一

　　高級銷售主管程培，平日工作非常忙，一個星期也就周末陪陪孩子，平日裡請了保姆幫忙。周末的晚上，朋友帶著女兒來家做客，程培讓兒子去陽台拿玩具給小朋友玩，兒子右右哭鬧著不去拿，程培很尴尬，真不知怎麼像小朋友的媽媽解釋，最後還是她親自去陽台給孩子拿玩具。等客人走了，程培蹲下來問右右：“為什麼不給小朋友拿玩具？”右右哭著說：“陽台上有大灰狼，到晚上就要進來吃右右。”“這是誰告訴你的？”程培問兒子。“是阿姨！”原來每天保姆在房間裡做晚飯時，右右總是到陽台上去玩，保姆怕孩子出事，就總嚇唬右右說陽台上有大灰狼，右右還真聽話了，不去陽台玩，可每次只要到天一黑，右右就不敢去陽台。

　　程培為了不讓右右再感覺害怕，就帶著他說：“媽媽陪你去陽台，看看有沒有大灰狼，抓住了一定懲罰它，誰叫大灰狼老是嚇唬我們呢。”右右跟在媽媽的後面，可每次去陽台都是燈光亮亮的，什麼都沒有。程培耐心地告訴兒子：“阿姨是不想讓右右一個人在陽台上玩，怕出危險，陽台上根本沒有什麼大灰狼。大灰狼是呆在很遠很遠的山上的。”

　　心理指導，是不正確的。本來孩子心理並沒有什麼害怕的，大人的嚇唬容易給孩子心理留下陰影。用嚇唬的方式，只能說大人的不負責任。程培對保姆進行了指導，告訴她以後教育孩子不能用這樣的方式，這樣只能增加孩子更加模糊的意識和恐懼感。

　　故事二

　　夢夢是個可愛的小姑娘，一次小朋友的生日會上，有個小朋友帶著小丑的面具，把夢夢嚇哭了，媽媽沒太在意。可是以後一有聚會，夢夢都嚷嚷著不去。這可急壞了夢夢的媽媽曉蕾。曉蕾覺得是自己上次沒有過多注意孩子的表現，把夢夢嚇著了。

　　的確，戴面具的小丑對大人來說是滑稽可笑，但孩子在成長的過程中碰到自己陌生的、怪模怪樣的東西，總是有點受不了。夢夢媽媽應該及時向孩子好好解釋，幫助她克服心理恐懼。如果不當回事，夢夢很可能總是在恐懼中生活，因為對小小的她來說，真搞不懂這樣奇怪的東西具有什麼樣的功能。

　　曉蕾耐心地講給夢夢：“小朋友帶的是面具。一點都不害怕。”媽媽還給夢夢買回一個孫悟空的面具，讓她看看裡面什麼樣，是什麼做成的，並且讓孩子親自戴上面具照鏡子。慢慢的夢夢能接受這樣的相處方式了，也知道戴面具的人是不可怕的。

　　心理指導，他們可能懼怕他們不曾感受到的東西，這個時候如果對孩子置之不理，那孩子心理就會受到傷害，他們會一直被這樣的恐懼驚嚇著。解決的辦法，就是讓他們明白前因後果，幫助他們克服恐懼。

　　故事三

　　5歲的齊齊，只要一睡覺，肯定是要鑽到爸爸媽媽的床上。他總是嚷嚷著，天黑了，房間裡有怪物。他的表現，真是讓爸爸媽媽很煩，因為孩子漸漸長大了，媽媽希望鍛煉孩子獨立生活。可是，孩子總說害怕。有一段時間，齊齊鍛煉得能自己睡了，可有一天齊齊被一陣雷聲震響，他在隔壁房間大喊著，媽媽。

　　這實在太困擾齊齊媽媽了，她去問了心理專家。心理專家向齊齊的媽媽解釋說，這個年齡的孩子充滿幻想，他們開始把自己生活中遇到和了解的事情，加以很大的誇張想像。比如，他們一定認為雷聲是怪物使的招數，或者是哪個小朋友使得壞,因為他們具有豐富的幻想。他們會把自己看到的動畫片、怪物、故事書中的魔鬼自然地想像到自己的生活中來。

　　對這個時期的孩子，一定要進行非常細致的、切合實際的教育。於是，媽媽給齊齊買了小手電筒，讓他在晚間用它照明。還給齊齊聽最動聽悅耳的音樂，分散齊齊的注意力，齊齊每次為了快點睡著，就數數。媽媽告訴齊齊，現實的生活中沒有任何怪物和妖怪，沒必要害怕，而且爸爸媽媽就睡在齊齊的隔壁。

　　他看得動畫片裡的奧特曼、怪獸，都是叔叔阿姨勾畫出來的形象，真實的生活中是不存在的。至於雷聲，媽媽就買了一本有關自然科學的書，給齊齊講了講雷聲、閃電形成的原理，雖然正電、負電的他聽不太明白，但至少齊齊知道那不是怪物。

　　從此以後，齊齊漸漸變得膽大了，而且獨自在自己房間裡也能睡著了。

　　心理指導，這個時候他們的想像力極為豐富，這對他們早期智力的發展是十分必要的。但這時，孩子並沒有分清哪些是真實的，哪些是虛構的。他們會對現實的生活和故事中的生活分不清，所以要向他們給予最耐心的解釋，並分散他們的注意力，讓他們消除恐懼感。

　　tips

　　1.適當的幫助。每逢孩子遇到比較可怕的事情時，我們總是不顧一切地挺身而出，孩子就會有依賴思想，他們想著反正有爸爸媽媽呢，他們會幫助我處理這樣的事情，時間久了，孩子會變得比較脆弱。甚至無能為力，所以要了解他們恐懼的原因，幫助他們克服恐懼的心理。

　　2.告訴孩子，在生活中，遇到恐懼的事情是正常的，媽媽也會遇到這樣的事情，沒有必要害怕。如果孩子表現出恐懼，一定耐心幫他們解除，而不是聽之任之。

　　3.了解孩子豐富的幻想心理，幫助他們克服自己想像的恐懼。

　　4.用最實際的方式分散他們的注意力，以便讓他們不再恐懼，不再為恐懼的心情困擾。

　　5.不要故意嚇唬孩子，作為管理孩子的快速方式，這只讓孩子更加恐懼。