孤獨症的嚴重程度或與患者運動能力有關

　　對於孤獨症的治療，大多數家長都側重於提高患者在溝通、社會交往方面的能力，畢竟大多數孤獨症患者這方面的障礙非常嚴重。相關研究也證明了，成功的社會溝通干預可以提高孤獨症患者的智商、語言、游戲技能等。但近日的一項最新研究也同樣證明了，運動能力的提高對孤獨症患者的治療也同樣重要。

　　此項研究是由俄勒岡州立大學的研究人員完成的，研究是基於對159個年齡介於12到33個月兒童的發展和運動技能的研究，其中包括110名被診斷為孤獨症的兒童。這項研究的結果也是首個能顯示運動技能和孤獨症的嚴重程度有直接關系的研究。

　　著名孤獨症康復專家、鄭州市康達能力訓練中心主任張桂娥教授提醒廣大家長：在孤獨症患者早期干預治療工作中，家長們不能只注重患者的溝通、交往能力的提高，運動能力的提高對孤獨症患者的康復同樣重要。

　　如何提高孤獨症患者的運動能力？

　　提高孤獨症患者精細運動的方法：

　　1、雙手的交替動作訓練

　　活動一：玩沙

　　情境：讓孤獨症兒童左右手各持一小碗。

　　過程：孤獨症兒童將左手碗內的沙子緩緩倒入右手的空碗中，左右手反復交替進行。

　　建議：逐漸縮小容器口的直徑，繼續此項活動。

　　活動二：手指接力

　　情境：孤獨症兒童雙手握拳拇指直立。

　　過程：孤獨症兒童右手握拳拇指直立向上，左手握住右手拇指，右手拇指從左手中抽出，向上再握住左手拇指，反復練習該動作。

　　建議：讓孤獨症兒童有節奏的做，效果更好，還可利用穿珠子、穿線板、系扣子等活動訓練孩子的雙手協調動作。

　　2、拇指食指的鉗捏動作練習

　　活動：捏珠子

　　情境：在孤獨症兒童面前放一小筐珠子。

　　過程：讓孤獨症兒童用拇指和食指將珠子一個一個捏起，放在另一個筐中。

　　建議：可利用三角形的布帶將孤獨症兒童的三指固定起來，只留出拇指食指進行訓練。

　　提高孤獨症患者粗大運動的方法：

　　1、跨過和蹬上

　　目的：提高粗大運動技能的和穩定性。

　　目標：跨過或繞過一系列低的障礙物。

　　材料：鞋盒子、大的詞典、牛奶軟包裝、凳子。

　　操作過程：在地板上安排一系列的牛奶包裝和鞋盒子。用誇張的動作向孩子說明怎樣跨過每一個障礙物。然後稍微舉起孩子，幫助孩子跨過相同的障礙物。

　　2、上台階

　　目的：提高孤獨症患者平衡、協調以及獨立走動的能力。

　　目標：兩步一個台階上樓梯。

　　材料：台階、繩子、鉛筆。

　　操作過程：讓孤獨症孩子站在台階的前面，家長站在他的身邊，緊緊地握住他的手，兩部走上一個台階。