孩子“破壞狂”心理大揭密有哪些

　　一、孩子愛拆東西不是破壞狂

　　剛給孩子買了個電動小汽車，可沒兩天卻發現已經被孩子拆成一堆零件了。洋娃娃本來穿著漂亮的裙子，寶寶卻把她的裙子給脫了，胳膊也扭了。甚至你會看見孩子把鏡子打破了，卻努力地用膠水粘，想“破鏡重圓”……

　　面對孩子的“破壞”你會怎樣呢？生氣、呵斥孩子再也不許拆東西，還是幫孩子一起完成他的“傑作”？著名的幼教專家提醒家長，千萬不要粗暴地干涉孩子的探索欲。

　　這樣的“破壞性”其實是值得鼓勵的。幼教專家說，把自己感興趣的東西拆開，是孩子學習探索的一種表現，他們不是故意去破壞一個東西，而是因為他對這個東西感興趣，想看看究竟是怎麼回事。比如很多男孩喜歡把玩具拆開，去看車子裡面到底是什麼，車子為什麼會動等，他是沉浸在了自己喜歡的事物裡面，並努力通過自己的雙手去尋找答案。

　　幼教專家認為，對於孩子這樣的“破壞”，家長首先要對孩子有寬容的心態，因為破壞的過程就是個學習的過程。不要嚴厲地批評孩子，也千萬不要說“不許再把玩具拆了，不然下次就不給你買了”等這樣警告和威脅的話。因為家長的批評和威脅很可能會扼殺孩子可貴的探索精神。

　　其次，家長應該盡可能地鼓勵並且參與進來，因為孩子“破壞”的過程，是一個手、眼都在活動的過程，能夠促進他們思維的發展。鼓勵孩子適當地“破壞”，就是在鼓勵孩子的創造力，以及對更多事物的探索興趣。所以，當家長看見孩子把機器人拆了，應該蹲下來參與到孩子的活動中，“機器人裡面是什麼啊，怎麼會動的啦？”……引導、幫助他們一起尋找結果，然後再跟孩子一起把拆開的玩具恢復原樣。這樣才能讓孩子在“破壞”———探究———重建中獲得心理的滿足。

　　幼教專家說，家長們在鼓勵孩子“破壞”的行為之余，還要有意識地創造條件，引導孩子思考。在日常生活中，家長要多提些問題讓他們去猜、去想，比如，鬧鐘滴滴答答地走，家長可以問，鬧鐘為什麼會響，為什麼會走呢？皮球為什麼一拍就跳很高，如果把氣放了，還能跳那麼高嗎？要在問題提出後，主動帶領他們從“破壞”中尋找答案。

　　二、“破壞狂”心理揭密--善意、有趣、發洩、好奇......

　　很多媽媽常常抱怨到：“我家的孩子簡直就是個破壞狂，什麼東西到他手裡立刻變成廢品，弄得家裡都不敢隨便放東西。好像孩子根本就不知道珍惜，難道破壞東西讓他很高興嗎？真不知道孩子的心裡是怎麼想的。”

　　其實，對於愛破壞東西的孩子來說，他們的心理很復雜，有很多種類型，父母需要耐心、有心地去發現，不可一棍子打死，不能輕易地以打罵來應對孩子的破壞。一般說來，孩子愛破壞有以下的幾種心理類型：

　　好心辦壞了事

　　幼兒的出發點是好的，但由於經驗不足或能力有限，結果事與願違。有的孩子見金魚缸裡結了一層薄冰，怕金魚凍死，把金魚全撈上來包在手帕裡；看到鹽有點髒，把鹽放在淘米籃裡用水淘；出去打開水摔壞了水瓶……成人首先要肯定孩子的想法是好的，接著告訴孩子失敗的原因。自己不懂的事先要請教大人，自己力不能及的事長大了再去做。

　　感到有趣

　　有些幼兒損壞東西，並未意識到行動的後果，而是對活動的過程感興趣，覺著好玩。例如把圖書中色彩鮮艷的畫面撕下來折疊玩具；到田裡揪下菜花、豆角、嫩瓜；用刀、筆在牆上、桌上亂刻亂畫……成人發現後要及時制止和教育，使他們認識到這些東西損壞就再也恢復不了原樣了。要適當引導幼兒興趣，例如對愛撕書折疊的，可給孩子色彩鮮艷的彩紙，由他折疊；對愛亂刻亂寫的，可給他硬紙、刻刀、彩筆及作品范例，讓孩子模仿著刻畫。

　　發洩心理

　　因未滿足孩子的要求，孩子與大人賭氣，故意損壞東西，發洩心中的憤怒。某些被溺愛的孩子常以此要挾成人，以達到個人目的。對這種故意破壞的行為，成人絕不能姑息遷就，既要嚴厲批評，也要讓孩子嘗到破壞的滋味。例如摔壞了玩具，至少在半年內不買新玩具；搗熄了煤爐，讓他與家人一起挨餓；砸壞了碗碟，告訴孩子兩周內不買他最愛吃的冷飲，以省下購買新碗碟的錢。孩子受到一定的懲罰後，會留下深刻印象，就不敢再由著性子耍潑了。

　　滿足個人需求

　　有的孩子因提出的要求被大人拒絕，便耍手段，迫使成人“就范”。例如故意磨破衣服、鞋子，讓父母買新的。為了得到自己最想吃的東西，故意淋雨，使自己患感冒。為防止這類行為發生，大人要滿足孩子合理的需要。若不能滿足孩子的需要，就要把原因告訴孩子，取得孩子的理解。一旦發現孩子有這種不良行為，要嚴肅批評，且絕不能簡單滿足他，更不能不容分說就加以打罵。

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