心理輔導個案：了解背景，分析成因

　　1、小學一、二年級時她就經常從學校拿一些小東西回家，如：橡皮、鉛筆、粉筆豆。當時父母也對此教育過她，後來就沒有太在意。

　　2、一、二年級時，學習成績不太好，經常被老師留下補課，學習興趣不高。

　　3、三年級時，由於特殊原因心心所在的班級連續換了好幾個老師，她的學習成績更差了，後來干脆伸腿不干了，據說她當時是被“槍斃”了(老師不管了)。我看過她三年級數學書和快樂園，上面全是空白。

　　4、心心的父母對孩子的要求不高，功課回家輔導得也少，如果遇到孩子有不會做的地方，家長的態度很粗暴，經常打罵孩子，埋怨孩子笨，讓孩子的自尊心受到了極大的傷害，以至於產生了嚴重的逆反心理。媽媽讓她做什麼，她偏不做，讓她往東，她偏朝西，對她表示關心的時候，孩子卻漠然視之，理解不了家長的良苦用心，家長和孩子之間形成了一道難以逾越的鴻溝。

　　綜合她的行為表現，我做出了一些分析：

　　1、由於學習成績差，在學校她擔心同學們瞧不起她，感到孤立無助，缺乏自信，不敢跟同學們交流，一個朋友也沒有。因為心思不用在學習上，就總是琢磨著怎樣才能偷拿別人的東西，慢慢愈演愈烈。

　　2、家長和老師不聞不問，或批評責罵他，不僅沒有消除這種不健康的心理，反增強這種心理的發展。時間一常，對她成長產生更多不良影響。

　　3、在家裡跟家長不溝通，感到媽媽對她的愛護是多余的，父親的溺愛，也是她形成一些不良行為習慣的上的主要原因。

　　4、由於做了錯事，害怕身邊的人知道，擔心被拆穿，所以心情總是很郁悶。當發現沒有被發現時，又特別興奮，滋長了下次犯錯誤的心理。

　　當問她為什麼要偷拿別人的東西，是媽媽不給你買嗎?她的回答很讓我吃驚：媽媽給我買，但用著別人的東西，我心裡特別舒服、開心。問她知不知道這樣做不對時，她說：知道，但控制不了自己，看見了就想拿。害怕嗎?她禁不住哭了：怕，怕極了?小小女孩的心裡，竟有這麼多不為人知的痛苦與矛盾。