隔代教育的利弊分析

　　1、 利：

　　一是祖輩家長有愛心。對孫輩十分喜歡，他們有充裕時間和經歷，願意花時間和孩子一起生活，能夠耐心的傾聽孩子的敘述。由於不再有工作壓力和生活的拖累，祖輩心態上比工作緊張、壓力繁重的年輕父母平靜得多，所以會有耐心去照顧、陪伴、教育下一代。俗話說："老小孩兒，小小孩兒"就是說老人自身有一種兒童心理，特別喜歡和孩子玩，極易與孫輩建立融洽的感情，因此也為教育孩子創造了良好的感情基礎。

　　二是祖輩家長有經驗。對孩子在不同年齡段容易出現什麼問題，應該怎樣處理，他們知道的要比孩子的負父母知道的多得多。如在飲食起居、生活照料、安全保障方面做得較好。

　　三是利於父母工作。年輕的父母得以解除後顧之憂，專心致力於事業、工作上。

　　四是隔代教育可以緩解老年人的孤寂，使其從孫輩的成長中獲得生命力，共享天倫之樂，對老人保持健康的心態大有裨益。

　　隔代教育成功的不乏其例，比如中國共產黨早期領導人李大钊是由伯祖父領養長大的；戲現任美國總統小布什就曾接受過奶奶嚴格而良好的教育；英國的哲學家羅素是由奶奶帶大的；前蘇聯文學家高爾基是外祖母對他實施的早期啟蒙教育，這說明，祖輩的隔代教育，也能把孫輩培養成才，有的甚至能成大才。

　　2、弊：造成獨生子女普遍具有六大不良習慣：

　　①自私，做事常以自我為中心，凡事先考慮自己的利益得失，不知為別人著想。

　　②任性驕橫，家庭成員關系顛倒，走向外部社會也不懂得尊重人。

　　③社會適應能力差，個性有孤僻，缺少熱情的傾向。

　　④自主精神和自理能力差，依賴性牆。

　　⑤不愛惜財物，在消費中盲目攀比炫耀。

　　⑥學習被動，缺乏刻苦鑽研精神，有厭學情緒。