孩子成長的7大需要

　　你知道在孩子成長的過程中，他的頭腦需要輸進什麼嗎？教育心理學家列出下列７項：

　　第一，孩子需要學習語言，這是語言教育。

　　嬰孩一出世，最迫切需要學習的，就是語言。生下不久，父母一抱上孩子便對他說話，其實就是教他語言 。學習母語，對一般孩子來說，都不成問題。正常的孩子，不到６足歲，都能運用母語應付日常生活遇到的各 種狀況。除了母語，孩子還應學一門外語，首選自然是國際語言--英語。精通英語可以擴大一個人的視野， 提高一個人成就的上限。學習英語顯然也和學習母語一樣重要和迫切！

　　為什麼說迫切呢？因為語言是一種很奇怪的能力，愈早學習，學習的效果愈好。晚學，不只是辛苦，而且 很難學好。還有，對幼年孩子來說，同時學習多種語言，不會互相干擾。對孩子來說，每一種語言都是外來語 。另外，孩子學習語言，對他來說，是游戲，不是功課。

　　第二，孩子需要認識生活環境，這是知識教育。

　　孩子所有能接觸到的人、物和現象，他都好奇。最早，孩子對環境做到能區別就夠：這個人是媽媽，這個 人是爸爸，那個人是叔叔，那個人是阿姨；這是桌面，這是椅子，那是床；這是汽車、這是火車，那是飛機、 那是船……孩子逐漸長大，對環境的認識增多了：媽媽陪我的時間最長，爸爸只有晚上出現；叔叔和阿姨很多 ，便並不常見到……

　　孩子的好奇心擴大得很快。有些孩子還未認識家、學校和他的國家，他就要認識地球和宇宙了；孩子還會 好奇過去和未來；好奇森林裡的鳄魚和蟒蛇，也好奇要靠顯微鏡才能看到的細菌和原子。

　　孩子在他很小的時候，已經感覺到環境可以加以利用：哭了，大人會著急，因此知道哭可以給他帶來方便 ；火是燙的，最好遠遠躲開，但是控制在火爐裡，可以炒菜、燒開水；坐著汽車可以到公園，那你就不必走路 ……這是孩子最初對環境的利用觀念。孩子認識環境越多，他就越想控制和利用。這就是科學發明的起源。

　　孩子對環境的觀察和認識，片面而且膚淺，深入的認識需要大人的幫助，而更深入的認識就非靠讀書不可 了。

　　孩子對他生活的環境認識越多，他越有自信。幫助孩子有計劃、有選擇地觀察和認識生活環境，鼓勵他閱 讀，孩子將會自信地進入成人世界。

　　第三，孩子需要發展想象世界，這是創意教育。

　　孩子整天玩玩具，他不覺得寂寞，為什麼？因為他不覺得玩具是沒有生命的，他認為玩具是他的朋友，它 和他一樣，會餓、會渴、會哭、會笑。孩子讀童話故事，或者聽大人講童話故事，他很快融入故事的情節中， 故事裡的人就是他自己，或者是他的好朋友。童話故事對孩子來說，不是幻想，是真實的故事。

　　幻想是孩子的世界。孩子的幻想不是逃避現實。孩子從幻想游戲中，學習語言，認識環境，學習做人做事 。幻想對孩子的長大有重要的意義。

　　孩子的幻想就是人類的夢想。幻想是創作和發明的開始。反應遲鈍的孩子幻想世界很窄。孩子的幻想，需 要父母的刺激和鼓勵。為什麼有些大人會被覺得單調、乏味？很簡單，他的童年生活的幻想世界太窄--他因 為少聽少讀童話故事，而狹窄了他的想象世界，長大成人後，自然顯得較少創意，讓人感到他單調而乏味。顯 而易見的，多讀童話故事，可豐富孩平的幻想世界，增強孩子的想象能力。

　　第四，孩子需要學習做人做事，這是品格教育。

　　怎樣和自己相處，怎樣和別人相處，怎樣和環境相處，這是做人。事情要怎樣進行，才容易達到目標，這 是做事。懂得做人做事，他愉快，別人也愉快；相反的，不會做人做事的，他難過，別人也難過。

　　和自己相處困難嗎？當然，許多大人到老都不懂得怎樣和自己相處；不但別人討厭他，自己也不喜歡自己 。不喜歡自己的人，表示他不能和自己相處。

　　和別人相處得好也不容易。動作、說話少考慮別人，多考慮自己的，在大人世界裡處處可見。這種人也許 不討厭自己，但是別人人定討厭他。

　　和環境相處得好更不容易。因為環境有所抱怨的話，不會馬上反應，不會馬上給你臉色。當代發現環境不 高興的時候，你差不多沒有時間後悔了。隨便丟垃圾袋，隨便砍掉一棵樹，不節省用水，不節省用電，不節省 用紙……都是和環境作對的行為。

　　人和人在一起，游戲或者工作，都不免有沖突。什麼時候堅持己見，什麼時候讓步，怎樣讓步，讓多少。 這是很難的決定。做一件事情，如果純粹只是一個人的，不妨埋頭苦干，不理別人。做人做事的問題，隨著年齡的增加，會越來越困擾著孩子。父母應該幫助孩子、教導孩子學習做人做事。