教育孩子不應“承包式給予”

　　前不久，一則“土豪家長為女兒砸千萬買下幼兒園”的消息成為人們茶余飯後熱議的話題。一位父親怕女兒受委屈，再加上手頭有閒錢又可以作為投資，於是便花1000多萬元將幼兒園買下來。從這兩件事來看，“購幼兒園”與“包山式體驗”的出發點極為相似，這不得不讓人感歎中國式家長在教育的方向上，似乎走向了一個極端。

　　對此，不少家長認為這是一種“無奈的選擇”，並將此責任推給時下的教育體系。然而，家庭、學校和社會教育是孩子教育體系中不能分割的一個整體，孩子不能親近自然，固然跟時下的應試教育有很大的關系，但家庭的“包辦式教育”同樣值得反思。孩子被局限於課本和考試，跟家庭教育也有很大關系，假若父母能夠多帶孩子到鄉下或其他地方走走，讓孩子有更多的機會親近大自然，親近社會，體驗生活，又何必用包山式的教育呢？

　　教育孩子，應當是引導和適時的“放手”，而不是“承包式的給予”，把孩子再次關在“一地之狹”。“包山式體驗”看似把孩子放歸於大自然，實則又陷入了“劃地為牢”的怪圈中，這與把孩子關在家中實行封閉式教育並沒有本質上的不同。孩子所需要接觸和體驗的東西太多，家長既承受不起“包山式體驗”所帶來的負擔，也無以解決孩子的現實需求。

　　真正的開放式教育，就是給孩子空間與自由，讓孩子到廣闊的世界中去體驗和感受，他們的世界不是“承包的荒山”之狹小，而是整個世界的廣闊。

　　時下，“狼爸”和“虎媽”式教育方興未艾，“私塾式教育”似乎越來越有市場。在“一切為了孩子”的理由之下，似乎很少有人去真正關心孩子的權利，並對教育方式的正當性進行審視。素質教育不是強加和包辦，如何實現對孩子權利的尊重和個性的保護，才是真正亟待解決的問題。否則，教育的目的和方式不變，“包山式體驗”的包干式教育，不過是同一種傷害的延續。