家長如何培養幼兒心理健康

    一、如何培養幼兒心理健康

    　　1、關愛，而不溺愛。母愛的溫暖是首要的因素，如護理、哺乳時母親的微笑面孔、愛撫動作、親切的語言，不僅為嬰兒提供物質營養同時又培育了心理健康。除母愛外，家庭人員、托兒所保育員等，同樣給嬰兒以母愛般的護理、照顧，使嬰兒情緒愉快，對周圍人物產生信任感；反之，則使嬰兒變得呆滯、膽小。因為父母離婚或喪失父母等原因使兒童得不到關心與照顧，將影響孩子健康人格的形成。   　　忌嬌慣溺愛開口不離“好”，吃飯任其要，穿衣任其挑，會養成兒童任性的性格。父親“愛子——溺子——誤子”，這往往是現實生活中一些青少年步入歧途的三部曲。也不可袒護縱容。在日常生活中，孩子當眾做錯了事，家長明知不對，卻以種種理由加以庇護和掩蓋，其結果必然使孩子不能正確對待缺點和錯誤。   　　2、家長表率，適當管教。樹立良好的榜樣。家長自身要養成良好的生活習慣，才能幫助孩子建立良好的行為模式。切忌弄虛作假，經常對兒童說假話，不守諾言。有些家長為圖一時安寧，不惜編造假話欺騙孩子，這樣使其耳濡目染，容易使孩子效仿父親，變得不誠實。   　　允許孩子自由地表露自己的感情，既不要打斷也不要加以審查評論。不能強迫兒童站在父親或母親的一邊，或企圖控制兒童的情感和喜愛。   　　不要靠體罰來管教孩子。有些家長借奉“不打不成器”的信條，不能以理服人，而是打罵、體罰，結果這樣不但起不到教育的目的，反而損傷了孩子的自尊心，往往使其與家長感情對立。無論何時，只要家長做錯了，就應該道歉。   　　3、保持交流。保持父母與孩子有效不間斷的對話，保證有良好的情感交流（幽默風趣的對話、戲谑）。鼓勵你的孩子在家中談論學校的生活、談論他的友誼。做一個耐心的傾聽者、觀察者。解答所問或滿足合理要求時應親切耐心，循循善誘，使孩子生活在輕松、愉快、親切的環境中，對其語言、思維、想象力以及性格的正常發育非常重要。   　　保證每天有一小段時間讓你的孩子與同伴玩耍游戲。當你看見別人的孩子不公正地利用你的孩子時，可以巧妙地介入其間。   　　定期與老師交流。必要時約見心理醫生。   　　4、注重健康性格的培養。學齡前期兒童大腦皮質的興奮和抑制功能逐漸平衡，大腦結構繼續發育，為大腦機能完善提供了生理基礎，但興奮過程仍占優勢，注意力易於分散，易於激動，常表現多言多語，爬上爬下等，此為學齡前兒童心理行為的發育過程。   　　此期給兒童以正面啟發教育，會促進大腦抑制過程優於興奮過程，能較好地分析綜合外界事物和控制調節自己的行動。思維活動仍以具體形象為主，抽象概括思維尚屬初級階段，此期安排學習，應在游戲活動、手工作業中。父母要善於發現兒童的興趣愛好，如練琴、學畫。要因人施教，不能強迫兒童多種內容一起學。   　　學齡前兒童開始形成性格，兒童在家庭成員之間的關系和父母采取的培育方法，可使兒童形成不同的性格特征，如父母親切和藹、鼓勵向上，正確培育則易於引導兒童形成自強上進、活潑開朗的性格；反之兒童經常受到訓斥、責罵則易於形成憂慮、違拗的性格。   　　幼兒心理健康最重要的是日常生活環境，家長要為幼兒營造良好的生活環境。   　　二、幼兒心理健康的環境   　　1、充分的撫愛：充分的撫愛包含體貼、關心、愛護、依賴等，它能帶給孩子滿足與溫暖，使孩子體會到生活充滿幸福與光明，從而心情愉快、積極向上，並且會深切真摯地去愛別人。愛是促使孩子心理健康發展的動力，正確的愛是孩子身心健康發展的精神支柱。溺愛的結果造成孩子驕橫成性，散漫無羁，對父母及其他人漠不關心。   　　2、充實的生活：孩子生活的內容應該是豐富的，有恰如其分的學習、勞動，有適當的游戲、娛樂。只在吃穿上給予滿足和望子成才心切，過多安排孩子學習，都會影響人格的健全發展。   　　3、平穩和諧的家庭環境：家庭成員應全力為孩子創設平穩和諧的環境，平和的環境對孩子的心理沖擊比較小，孩子容易適應，而不致於產生心理不健康。生活變動量大會出現較高心理發病率。家庭成員切勿在孩子面前指責，爭吵。     　　4、藝術的陶治：藝術的陶冶促使孩子的人格獲得健全、和諧的發展。美術的具體形象性是最受孩子喜愛的，用以陶冶孩子情操、發展孩子智能有顯著的效果。文學也是孩子十分喜愛的藝術形式。它那引人入勝的內容、優美動聽的語言，不僅使孩子增長知識、明辨是非、發展語言，還能培養他們對文學的興趣。經常和孩子一起閱讀、是促使孩子心理健康發展的重要條件。   　　5、健康的軀體：健康的軀體是孩子心理健康的生理基礎。軀體的健康同先天的條件有關，更需要後天的營養、保護和鍛煉。要使孩子的人格獲得健全的發展，就必須同時使孩子有健康的身體。   　　以上小編介紹了如何培養幼兒心理健康，希望對你有所幫助。