如果孩子在生活中違了規,就應像碰觸到了燒紅的火爐,一定會受到懲罰。
任性,可以說是現代孩子的通病,主要表現為固執、抗拒、不服從管教,老是和大人對著干,特別倔,而且軟硬不吃。就像一匹脫缰的小野馬。
但另一方面,任性也是孩子個性發展的一個過程。對任何事情都說“不”,是許多二三歲的孩子的自然表現,我們應該理解。同樣,有時孩子的任性只是因為理解問題,並沒有與大人作對的意圖,這時候要運用最大限度的判斷力,來決定哪種行為是任性固執的有意傷害,哪種行為是自然行為。
但是如果到了上學的年齡還任性,就是一件棘手的事情。從心理學角度來看,學齡兒童任性,是個性偏執、意志薄弱和缺乏自我約束能力的表現,如果得不到糾正的話,會導致無法正確認識和判斷事物,個性固執不明事理,難以適應環境,不被別人接受而陷入孤獨,經不起生活的考驗和挫折。
但孩子的任性心理不是天生的,而是家長不加約束的放縱教育的結果。法國教育家魯索在《愛彌兒》中指出:“知道用什麼辦法能使你的孩子得到痛苦嗎?這個方法就是:百依百順。”這話很值得我們反思!
所以,糾正問題的第一步,就是承認我們的培養方法可能是使孩子任性的原因。只有改變它們,才能幫助孩子行為得體。
在一個故事中,兒子問父親:“我長到什麼時候才可以隨心所欲呀?”
父親的回答很巧妙:“我不知道。不過,孩子,世上還沒有人能活那麼長。”
沒有人能夠活到隨心所欲的年齡,即使是聖人孔子到了七十歲,也要在“從心所欲”的後面加上“不逾矩”,也就是不違反規則。所以要建立適當的規則讓他遵守。
有句俗話說:“沒有規矩,不成方圓。”規則能讓孩子知道具體應該怎麼做,是孩子未來行為模式的基礎,所以要制定清楚的規則和懲罰細則,如果不守規矩必須接受懲罰。一旦規則嚴格確立,大多數孩子會遵守。
制定規則的目的,是希望培育出一個快樂、適應性強和尊重規則的孩子。最初的規則應該是阻止孩子傷害他自己和別人,教孩子明白最基本的對錯。
讓孩子知道你對他的期待,而且他的表現達不到期望時會有懲罰,是一件好事。根據專家觀察,孩子們經常操練自律—換句話說,那些對自己的表現不滿意的孩子—在學習上能取得更好的成績。
當孩子能識字後,可以把規則寫在紙上並貼在家裡,這是讓孩子明白,規則不僅僅是一種制度,而且是體現公平合理的好方式。
父母應當考慮什麼違反行為是懲罰底線,一旦違反規則就實施。在西方管理學中有一個“熱爐法則”,可以應用到家庭教育中:如果孩子在生活中違了規,就應像碰觸到了燒紅的火爐,一定會受到懲罰。
這種處罰的特點在於:(1)即刻性:當人一碰到火爐時,立即就會被燙。(2)預先示警性:火爐是燒紅擺在那裡的,每個人都知道如果碰觸就會被燙。(3)火爐對人不分貴賤親疏,一律平等。(4)徹底性:火爐燙人絕對“說到做到”,不是嚇唬人的。
規則不是只面向孩子的,同時也是對大人的約束,而且懲罰應該是對事不對人的。當孩子向你發脾氣或撒嬌時,想始終如一堅持規則確實很難,但是只有堅持,孩子才會明白你對他的期待。
針對如何讓孩子遵守規則,宋代大儒張載曾經有一個很幽默的比喻:“如果你養了一條狗,不想讓狗進屋子,它一進屋子你就拿棍子打。可是你又經常在屋子裡喂狗吃東西,狗又怎麼能知道進屋對不對呢?即使天天打,恐怕也不能讓狗懂得這個規矩。狗尚且如此,何況是孩子呢?”
當孩子有做不到的時候,家長必須堅決,不許拖拉和討價還價,孩子做到了就給予誇獎。這樣才能促使孩子的自我管理能力和主動性得到發展。但是,要避免用做家務當作一種懲罰。作為家庭成員之一,孩子做家務是應該做的,不能當作懲罰手段。
對孩子要少用威脅,但要至始至終貫徹規則。如果他沒有及時清理自己的房間,你可能先是警告他不許吃晚飯,但是當你讓步而讓他吃飯時,就向他發出了一個信息,你說話不算數。如果你不准備真的懲罰他,那你最好不要威脅他,因為不可信的威脅會破壞規則的執行。
美國有一則公益廣告,內容是父母如何幫助孩子拒絕抽煙和接觸毒品。廣告中,一位母親告誡兒子:“你現在該做作業了,不能看電視!”同時她拿走了遙控器;說“你現在不能玩電子游戲!”同時她關掉了游戲機,等等一連串的類似場景。
每一次,母親都嚴格地維護了規則,最後,當這個孩子和一群孩子在一起有人給他一根煙時,他堅決地搖頭:不!我不喜歡抽煙。這時畫外音響起:說一不二,孩子會聽從。
這則廣告告訴家長,制定規則,並嚴格執行規則,會起到事半功倍的效果。要想讓孩子遵守規則,你要用行動,而不是沖著孩子吼叫或斥罵,也不是空洞的威脅。按喇叭無法駕駛汽車,怒吼也無法“駕駛”孩子。憤怒只會讓你精疲力竭,對孩子產生的作用很小,甚至一點作用也沒有。
在懲罰孩子時,其它家庭成員切不可當著孩子的面,表現出不同的意見或做法,即使是對的意見也要事後說明。否則的話,不但會使對孩子的教育效果相互抵消,還會令父母喪失權威。
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