“工作室”培養寶寶專注性

    為兩三歲的小屁孩專門布置一個“工作室”，有這個必要嗎？就在您驚訝的時候，都市裡的新潮爸媽一族已經開始行動起來，利用客廳的方寸之地，鄭重其事規劃設計，擺上適合孩子使用的小書櫃，繪畫、手工材料架以及玩具架，使一個小小的空間，成為寶寶的專屬樂園。老一輩的人批評他們有點“吃飽了撐的”，但他們並不為批評所動，因為國內外的兒童心理學家稱：獨立的工作空間，對寶寶智商和情商的發展都至關重要。

    　　父母用心打造兒童“工作室”   　　豆豆媽搗鼓了好幾個月，3歲的豆豆的“工作室”才初具規模。“工作室”位於客廳靠近陽台的一角，不過四五平方米大小，光線最好的地方擺上了豆豆的小書桌和小椅子，旁邊還放了一塊畫板。書桌對面靠牆的地方，放了幾個與豆豆一般高的小架子，上面分門別類地放著豆豆的積木、剪紙、玩具。最有創意的是，幾個小籃子裡還放著豆豆媽從外面撿回來的石頭、樹葉、松果、稻草和木塊。豆豆的閱讀區設在陽台上，兩個小書架放滿了圖畫書，色彩斑斓。陽台上還放了一個舒服的小墊子，這是豆豆的“寶座”。豆豆媽說，自從這個“工作室”成形以後，寶貝兒子在家的絕大多數時間都是在工作室裡貓著，塗鴉、讀書、玩積木、用洋娃娃排演木偶劇或者搗鼓小實驗。豆豆能將一套積木玩出幾百個花樣，那股專注勁和創造力把媽媽都感動了。“大人工作都沒這麼認真。”她說。   　　豆豆的“工作室”與牛兒的相比，就小巫見大巫了。牛兒剛滿兩歲時，媽媽就因地取材，將家裡的一個酒櫃改成了寶貝的工作材料陳列櫃，又在櫃子前面鋪上了兒童專用的工作毯，小朋友一玩就是大半天。牛兒到了三四歲，媽媽犧牲了整整一面牆，讓寶貝塗鴉，“反正以後再刷漆就是了”。牛兒5歲後，要求有更大的空間，她索性把書房騰空，把所有的空間都給了寶貝兒子。她說，牛兒可喜歡這個空間了，只要是在家的時間，除了吃飯，幾乎都在裡邊待著，看書、畫畫、養烏龜和金魚、玩車，忙得不亦樂乎。因為有了這個“工作室”，牛兒在小伙伴中也魅力大增，他們特別喜歡上門來玩。   　　“工作室”讓兒童充分探索世界   　　所謂的兒童“工作室”，不過是在家裡專門開辟一個角落，做成一個專門給寶寶玩耍的地方。“兒童的工作”這一概念最早是由意大利著名兒童教育家蒙特梭利提出來的。她做了大量細致的觀察，得出這樣的結論：   　　小孩子只要醒著，就會動個不停，但他決不是漫無目的地亂動一氣，更不是故意要和大人作對。相反，他的每一個行動都帶有明確的探索和學習的目的：兩三個月大的時候，他會拼命吃手，既是為了獲得感觀印象，也是為了學會控制手的動作；再大一點，他會把什麼東西都往嘴裡塞，經過嘴的探索，知道東西有軟有硬、有細有粗、有大有小；再大一點，他學會了扔東西，並且樂此不疲，借此獲得對重力和空間的第一印象；再大一點，他學會了跑和跳，有了到戶外發瘋的條件，大自然裡的一切都會吸引他孜孜不倦地去探索——我們見到不少孩子，為了看螞蟻打架，在地上一蹲就是半天，絲毫不知疲倦，背後起作用的，就是孩子內心要認識和探索世界的動力。   　　蒙特梭利把孩子所有的探索和學習活動都稱為工作，因為孩子在這些活動中表現出來的專注和勤勉，絲毫不遜色於成人的工作狀態。蒙特梭利說，成人很多時候工作只是為了掙得薪水，而孩子工作的目的卻是為了發展自己。從這個意義上來說，兒童的工作比成人的工作更為重要。   　　阻止兒童探索造成學習不專注   　　蒙特梭利說，如果成人不了解兒童探索活動的意義，隨意阻止——比如，在孩子的手指上抹上姜水阻止他吃手；在他扔東西時厲聲喝止甚至斥罵；當他在戶外觀察小動物時，責罵他把衣服弄髒，拽起他就走；在他塗鴉時不停唠叨他弄髒了牆壁……長此以往，孩子的好奇心和專注的習慣就會被破壞殆盡，到那時候，那些搞破壞的家長又該抱怨自己的孩子學習不專心，提不起興趣。殊不知，恰恰是他們種下的惡果。   　　投入大量心力為孩子設計工作空間的潮爸潮媽們，正是接受了蒙特梭利的教育理念。他們希望保護孩子的好奇心，盡可能准備豐富的材料，來滿足他們探索和學習的願望，幫助他們變得更專注。他們知道，在認識世界這件事情上，孩子可是最執拗的小動物，如果你不給他們創造環境，他也會因地制宜，就地取材。那些在不懂兒童心理學的人看來是到處亂塗亂畫、隨意亂丟亂扔、被責罵後哭得震天響的小頑童，不過是個頑固的學習分子罷了。當然，再頑固的學習熱情，也架不住大人日積月累的破壞。   　　蒙特梭利的研究成果已經得到全世界的公認，這些采納了她的教育理念的潮爸潮媽也一定可以收獲一個充分實現了潛能的孩子。   　　寶寶“工作室”建設3大攻略     　　盡量在客廳開辟寶寶的“工作室”。寶寶必須在大人的看護下“工作”，在客廳裡為他提供一個專有空間，不要讓他的活動脫離你的視線范圍，但也不要時時刻刻都去打擾他，否則很容易破壞他的專注力；不過，在他向你尋求幫助時，你要相機而動，給予適當的引導。   　　不必買很多很多貴價玩具。其實，寶寶最感興趣的是日常生活用品。摔不爛的小鍋、小碗、小木勺、小茶壺；舊信封、舊雜志；從外面撿回來的鵝卵石、小木塊、樹葉、干草、各種果實都可以成為他的探索材料。益智積木是必不可缺的，因為它能滿足孩子千變萬化地“建造世界”的願望。這種“建造”活動，對他大腦的發展以及意志力的培養都至關重要。   　　注意觀察孩子的興趣變化。如果發現他對原有的材料興致勃勃玩了一段時間後失去了興趣，說明他需要新的探索材料，因此要及時進行更換。