挫折教育越多越好嗎

　　父母如何對寶寶進行挫折教育呢？挫折無論如何都是一個消極的情緒體驗，過多的挫折，會使寶寶失去自信心，變得十分自卑和軟弱，這就像經常遭老師批評的學生無法樹立學習的自信一樣，是和“挫折教育”的目的背道而馳的。因此，挫折教育並非越多越好，無論其數量和質量，都不應該超過寶寶能夠承受的限度。

　　父母在為寶寶設置挫折情境時必須有一定的難度，能引起寶寶的挫折感，但又不能太難，應是寶寶通過努力可以克服的。同時，寶寶一次面臨的難題也不能太多。適度和適量的挫折能使寶寶學會自我調節心態，正確地選擇外部行為，克服困難，追求下一個目標。過度的挫折會損傷寶寶的自信心和積極性，使寶寶產生嚴重的挫折感、恐懼感，最後對目標失去興趣，對達成目標喪失信心，甚至導致某些心理疾病。

　　小寶寶也可以讓他經受一些挫折

　　不少父母認為挫折教育是寶寶長大以後的事情，因此他們捨不得寶寶哪怕受一丁點兒的委屈。實際上，挫折教育應該從小做起，這樣，寶寶在長期的潛移默化的教育中就會獲得承受挫折的能力。比如，寶寶做錯了事情，該批評的就得批評，犯打錯了還有適當懲罰，讓他體會到挫折的感覺，學會自我調節；不要一味地以寶寶為中心，不時調整一下父母注意的重心，讓寶寶明白他不是世界的中心，因為一旦環境變化，他就很可能由主角變為配角，甚至根本受不到重視。因此，讓寶寶學習適應各種角色的轉變，調整心態適應環境等等都是他成長過程中必不可少的內容。此外，讓寶寶適當地優點饑餓感，讓寶寶承擔某些力所能及的家務活兒等等，都是變相地為寶寶提供挫折教育的有效方式。

　　挫折教育不可以封閉進行

　　為寶寶設置各種挫折情景可以在家裡，但是更多更有效的挫折場景應該在外面，在寶寶與小伙伴玩的過程中產生。與同伴交往可以使寶寶發現與自己不同的觀點，從而更好地認識他人和自己，克服自我中心。這種磨練有助於提高寶寶的耐挫性。在同伴群體中，寶寶往往會不可避免地經歷一些挫折，如觀點不一致，屈從於被領導的地位等，這樣他必然要在不斷地磨練中學會如何與小伙伴友好相處，如何跟小伙伴合作，從而更好地在同伴中保持自己的地位。另一方面，同伴之間的相互交流和指導，也能夠幫助寶寶更好地克服困難、解決問題，從而提高寶寶的抗挫折能力。