警惕孩子的“天真”

　　一次很偶然的機會，有著7歲孩子的媽媽跟我敘述起苦惱，說自己有個長不大的女兒。至今孩子到了聖誕節還會期盼有聖誕老人從天而降，每天生活在無憂無慮的歡笑中。對比同班同學的小強，媽媽說，人家孩子積極參與班長投票、關注自己受同學的喜好程度等等人際問題。而媽媽問過女兒，女兒對這一切很茫然，說為什麼我要關心別人喜不喜歡我呢？我也不知道誰最有人緣，干嗎要關心別人投票呢？

　　媽媽問我，這樣的女兒是不是沒有長大，對社會生活漠視，這以後長大可怎麼辦呢？我當時覺得媽媽是不是她有點小題大作了，一直都蠻喜歡她這個女兒的，聰明可愛，會講故事，天天叽叽喳喳的，把學校好玩的事情跟媽媽“絮叨”。

　　可媽媽的這個問題，好像提醒了我什麼。是呀，為什麼她滿腦子裡裝的都是“好玩”的，用心理學的映射理論，得知就是她關注的是“真善美”的事物。對身邊的人際關系卻漠然置之？是性格差別決定的？7歲孩子過問“政治”是不是還太早呢？這個是不是受她的好媽媽影響的呢……職業習慣，讓我腦子裡產生了一個個問號。

　　可能對於中國的孩子，我們喜歡天真、快樂的。也習慣讓孩子去體會快樂，尤其我們提倡金色童年，就更要讓孩子去感覺生活的幸福美滿。這好像都沒有錯。

　　第二天，再去問問這個媽媽，她喜歡在家聊什麼？“我反思過了，這絕對和家庭環境有關，平時我在家裡就很少提單位的人際關系，要說也是說些趣事，回避讓孩子知道不管是我單位還是社會上不好的事情。”媽媽很快說出了自己的看法。

　　我恍然大悟，是呀，孩子不是成長在幸福的包圍中。不僅要在可接受的程度上，讓他知道社會上的一些事情。更需要讓他學會參與個人意見，表達自己的體驗。我們總在感慨國外的“小大人”是怎麼怎麼懂事。看到他們參與家庭生活意見，就跟一個大人一樣，而家長也把他的意見當回事，從來沒覺得你才7歲就沒有發言權。

　　東西方的差異，在我們看來這位媽媽確實有點小題大做。但，不可否認的是她的覺知是有道理的。7、8歲以後，孩子的道德評價正在迅速發展，並開始脫離權威束縛，建立自己的道德評價標准。在此期間，應該讓孩子介入一些集體活動，更多認識社會。要建立自己長大了，自己有決定權的概念。

　　現在小學從低年級就開始的“班長輪換制”，無疑就是要讓更多的孩子介入“政治”，學會管理，知道自己在別人的眼中是個什麼樣子。而父母的交流也要有所提高，不能再用幼兒園的“好、哄、騙”思路。協助孩子建立自己的價值觀、人生觀。