為什麼小學會出現“陰盛陽衰”現象

　　中國小學中“陰盛陽衰”的現象非常普遍。現在上小學的許多男孩都有同樣的感受：班上女孩很出色，而自己卻得不到老師的重視。專家認為，這是因為小學階段男孩和女孩生理和心理不同的發育特點，以及小學校中單一的評價機制導致的。

　　濟南市的多家小學中，女孩學習成績優秀的往往比男孩多，當班干部的也比男孩多，待人接物上更比男孩成熟。小學教育中男孩為什麼會落敗呢？崔教授認為，這與男女孩不同的生理發育特點有很大關系。

　　她指出，一般女孩8歲即進入青春期而男孩要到10歲。男孩在生理上晚發育兩年導致其心理上不如女孩成熟；老師布置任務時，男孩往往不像女孩那樣專注，所以不像女孩那樣能將老師交代的事辦好。

　　崔教授舉例說，比如寫字，屬於精細操作，需要神經發育完善才能完成，而男孩的神經發育也比女孩晚。

　　除了生理發育特點的不同外，不少專家認為男孩在小學中表現得不如女孩，還與中國目前小學教育評價體制有很大關系。王主任認為，男孩生性調皮好動，而女孩則文靜聽話，而老師喜歡的往往是聽話的孩子。

　　常教授則表示，男孩並不是真正不如女孩，而是目前的評價體系不利於男孩。目前在中小學校中，成績仍是最重要的評判標准，而男孩由於生理發育比較晚，不像女孩那樣專注於學習，所以在小學階段成績往往比不過女孩。

　　不少老師也表示，雖然現在很多小學已盡量在淡化成績，但家長和學校仍很看重成績，從多方面來全面客觀地評價孩子目前還做不到。在這種片面的標准評價體系下，男孩就表現得不如女孩了。