心理干預孩子遇到的校園暴力

　　浙江省慶元一小學生被四名初中生關在黑屋子裡暴力毆打並用香煙頭燙傷；江西永新縣一初中女生遭五名女生圍毆被逼下跪、連挨耳光；四川資陽樂至縣一女生被三名未成年少女施暴且勒令脫衣赤裸……連日來，校園暴力事件接連在各地出現。這些拳腳相加、污言穢語、拉幫結派的施暴者均是十三四歲的青少年，原本青春純潔的他們何以變得如此殘暴？當遇到校園暴力，該如何進行心理干預？

　　旁觀者也會受到強烈心理沖擊

　　縱觀校園施暴案例，施暴的學生常常也曾是受害者，他們可能自小頻繁遭受父母家庭暴力甚至可能曾經便是校園暴力中的弱者。

　　十多歲的青少年往往渴望得到他人的接納和認可，擁有極強的歸宿感訴求，正常情況下，這種歸宿感應該來自於家庭和學校等主流的人際關系網絡。但在實際生活中，由於父母離異、父母疏於教育或教育過嚴導致家庭關系緊張、學校教育使得差生邊緣化等，均讓孩子難以在家庭與學習中找到歸屬感。在這種情況下，孩子便極可能滑向那些同樣帶著“壞孩子”標簽的同類群體，從而變成施暴者或者其跟隨者。

　　家庭、學校環境在孩子成長過程中至關重要。父母的教育過於簡單粗暴，對孩子表現有任何不滿便輕則辱罵、重則棍棒相加，這會使得孩子在成長過程中養成錯誤的是非觀以及以武力解決一切矛盾的錯誤方式。倘若曾經在校園中常常被年長的孩子暴力碾壓又無人制止，那麼在對強者屈從的過程中，這些校園暴力受害者便會認為“暴力”是一種秩序，暴力可以維護“尊嚴”，久而久之這些受害者極可能便成為之後的施暴者。

　　對兒童青少年，他們都還處於生理和心理的發展成熟期，在這個時期遭遇任何突發暴力，都會產生強烈的心理沖擊，即使沒有直接經歷遭遇，只是看到或聽到自己的同學、朋友遭遇暴力，也會給他們的心理帶來沖擊和創傷。其程度不亞於受害者本身。