那些孩子該學會的事情，你造嗎？

　　必備“技能”1：學會分享

　　女兒兩歲不到，婆婆經常買小蝦擠蝦仁炒給她吃，有次我看到了，就拿筷子夾了幾個嘗嘗，女兒說你怎麼吃我的蝦仁。我回答誰說是你的蝦仁，拿起勺子狠狠兩勺吃掉一半，女兒反應過來，手忙腳亂來跟我搶吃，可是，當然她是搶不過我的。女兒看著空掉的蝦仁碗眼淚下來了，我摸摸她的頭，然後對她說：“東西誰都可以吃，沒有什麼東西是你一個人的，大家想怎麼吃就怎麼吃，你要試著分享，就像隔壁的姐姐一樣啊，她經常把她的零食分給你吃，這就叫做分享啊，你也應該學會分享。”從那天開始凡她喜歡吃的我都一定分走一半，小孩子就是好教，她很快習慣了與人分享。

　　有時候看到她特別喜歡吃的東西，我們想讓她多吃一點，會說我牙痛咬不了這東西，或是這東西我不太喜歡等等看起來很合理的借口，你幫個忙幫我吃掉吧，一定要用求她的口氣，讓她覺得她是在幫你的忙，當然這種事我不會做得太多，多了就沒意思了。每每這時女兒都會吃得歡天喜地，這是意外得到的快樂。

　　經驗之談

　　小孩子都是這樣，總是把自己得到手的東西是歸自己所有的，容不得別人的一摸一碰，否則就會大發脾氣。作為家長我們要慢慢教導自己的孩子學會分享，讓她知道別人得到她分享的東西後都會很開心，很感激她。對孩子來說，平時少吃點不會對人生有影響，可是如果孩子懂得了分享，容易得到快樂滿足的心態將會讓他們終身受益。何樂而不為呢？

　　必備技能2：學會勇敢

　　孩子們被我們視若珍寶，但是不得不提的是，作為家長的我們不應該替她們包辦一切，有些時候我們更應該去培養他們的獨立能力，讓他們自己有勇氣去干他們想要做的事情。比較小的時候，哪一年真忘記了，晚飯後天天帶她下樓玩，廣場上很多小孩，有些小孩會帶些玩具下來，女兒有時會想去玩又不敢說，就求我幫她去說。當然我一口拒絕，告訴她，這是你想玩的東西，要麼你自己去商量借來玩，要麼就不要玩。忍了幾天，終於她走出了第一步自己去借了一個玩具玩，當然有時候會借不到，但大多數的時候還是能成功借到。只要成功一次，以後的事就好辦得多，孩子都是自來熟的生物啊。後來她發現帶樣玩具下去，跟人交換玩更容易玩到自己想玩的東西，終於，她自己搞定了。

　　經驗之談

　　孩子都是這樣，從小到大都是在我們大人的關懷庇護下長大，有什麼問題總是有我們替他們去解決，而孩子也總是習慣性地依賴我們，遇到事情並不是自己先嘗試著去解決，而是把求助的目光轉到了我們身上。而我們作為父母，可以在孩子遇到困難的事情時鼓勵並引導他們鼓起勇氣去自己嘗試，小孩往往就是缺了那麼一點開始的勇氣，我們家長扮演的角色，就是充當他們的引導者，讓他們變得勇敢，有勇氣去學會自己解決事情。

　　必備技能3：學會感恩

　　處於幼兒階段的孩子有一種泛靈主義的特點，認為世上的一切事物都是有生命、有思想、有感覺的，因此，家長可以采用移情的方法，讓幼兒學會識別和感受他人的情感、控制消極行為，從而引導幼兒做出互助、分享和謙讓等積極行為。應盡可能在家中創設感恩的氛圍，為幼兒提供多種實踐機會，啟發、誘導幼兒對別人的利他行為進行識別和感受。另外，家長還可以給孩子講短小精悍和富有人生哲理感恩故事，使孩子明白感恩的道理，逐步培養幼兒的識恩、知恩之心。

　　經驗之談

　　幼兒好動、好模仿、可塑性強，易接受外界的各種信息。家人的一言一行，在有意無意中影響幼兒，並逐漸給孩子一種行為上的暗示。因此，家長應做好感恩的表率。不僅自己在日常生活中常懷感恩之心，而且還要用自己的愛引導、感染幼兒。當幼兒在日常生活中關愛或幫助家長時，家長應適時感謝和鼓勵幼兒。這樣幼兒既能切身體會到家長的感恩意識和感恩行為，又能體會到了施恩的快樂。

　　家長在對幼兒實施感恩教育的時候，一定要讓幼兒首先明確感恩的真正內涵，並讓感恩成為他們自覺自願的健康行為，而非一種異化的感恩；讓幼兒在家長的感恩教育中，體會愛、懂得愛、分享愛、施於愛，享受一個健康、快樂的家庭生活。

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