莫扎特鋼琴曲真的能讓寶寶更聰明？

　　在“音樂神童”莫扎特誕辰260年之際，近日，我國科學家發現：樂曲的節奏可能是大鼠和人出現“莫扎特效應”的關鍵;反向莫扎特音樂顯示了負向作用。這項研究論文《莫扎特、莫扎特的節奏和反向莫扎特效應：來自行為學與神經生物學的證據》，被發表在英國自然出版集團出版的《科學報告》上。

  　　“莫扎特效應”源於1993年美國科學家弗朗西斯·勞捨爾在《自然》雜志上發表的論文裡提到的實驗結論：聽莫扎特K.448號樂曲能夠改善人類的空間推理和記憶。在實驗中，播放的莫扎特K.448號樂曲即《D大調雙鋼琴奏鳴曲》，創作於1781年，是莫扎特的代表作之一。     　　弗朗西斯·勞捨爾的結論使“莫扎特效應”風靡全球，商家紛紛推出各種號稱有治愈作用，提高智力的《D大調雙鋼琴奏鳴曲》音樂碟，受到消費者追捧。然而，“莫扎特效應”是否存在、具有可靠性，一直被科學家們爭論至今。   　　電子科技大學生命科學與技術學院教授堯德中及其研究團隊在實驗中，把100余只大鼠分成不同組做了系列實驗，包括讓大鼠聆聽莫扎特K.448號樂曲，反向莫扎特(通過把莫扎特K.448號的音符以相反序列排列所得);以及播放巴赫的樂曲，反巴赫樂曲，   　　以此作為對照，保證被聆聽的音樂的物理元素是相同的。研究人員檢測了大鼠聽音樂後不同時間點和學習記憶相關的神經因子的水平變化，以及音樂對大腦新生神經元的影響，這些實驗結果均支持莫扎特效應的存在。   　　在實驗中，研究人員通過改變莫扎特音樂的節奏或音高成分，發現保留莫扎特節奏成分的音樂可產生與莫扎特音樂類似的效果;而僅保留音高成分的音樂沒有明顯效果。這說明，節奏成分可能是莫扎特效應的關鍵因素。     　　在對人的檢測中，課題組成員挑選了60名大學生，他們被分成三組。在相同環境下，分別聽莫扎特音樂、反向莫扎特音樂，還有一組學生什麼也不聽。在相繼一周的時間裡，三組學生每天聽半個小時相應樂曲，並進行一系列包括用筆在紙上走迷宮，以及折紙和裁紙等測試。結果發現，聽莫扎特音樂一組的學生表現更好，聽反向莫扎特音樂的學生表現最差。   　　研究團隊成員夏陽教授告訴記者，他們發現，聆聽莫扎特對大腦有好處，可以觀察到新生神經元的增加;而聆聽反向莫扎特對人和大鼠均有負效應，會使得新生神經元減少、行為認知能力減退。   　　本文來自網絡，版權為原作者所有，如有侵犯權益，請聯絡我們刪除。