孩子的情商需要父母從小培養

　　“為什麼有的人讀到了博士卻被一個很無知的人欺騙？”

　　生活中常常會遇到智商高的人在小事上的表現卻不及一個普通人的情況。生活中，情商高的人往往具有明顯的優勢，甚至有人說，成功與否80%取決於情商。人們在學校裡可以通過開設各種不同學科來提高人的思維水平，但是卻沒有任何一個課堂專門教孩子如何提高情商。生理的成熟可謂水到渠成，而心智的成熟卻需要特殊的磨練。

　　低情商表現：

　　“順毛驢”與“抱怨”

　　常常聽到周邊的人訴苦：“我們家的孩子是‘順毛驢’，好好說怎麼著都行，逆著他，怎麼都不行。”“順毛驢”固然是人類渴望尊重的自然反應，但也是情商低的一種表現。而“抱怨”看起來似乎是人之常情，但事實並非如此。無論是碰見糟糕的人，面對糟糕的事，還是對自己不滿，抱怨都不是明智之舉。抱怨不僅徒勞無益，還分散人們對應該關注的事情的注意力和精力。抱怨是一種消極心態的象征，不去深入地觀察現實，不去為改變現實做積極的思考，而是一味地怨天尤人。

　　其實“抱怨”和“順毛驢”都是低情商的表現，具體表現為自我意識差、無確定的目標，也不打算付諸實踐、嚴重依賴他人、處理人際關系能力差、應對焦慮能力差、生活無序和責任感不強等。如果孩子出現以上的情況，家長們就要引起重視，該去培養孩子的情商了。

　　情商教育

　　是決定人生成功的關鍵

　　情商教育是近幾年才提出來的相對智商而言的心理學概念。我國的傳統教育重智商輕情商，但隨著社會的發展，情商的培養已處於相當重要的地位。

　　二十世紀末期，國外已把情商納入正式教育。美國的一些名牌大學不失時機地推出情商發展計劃，其目的都是為了造就高情商的現代人才。甚至有外國教育學家指出：“情商是決定人生成功與否的關鍵。”具體包括情緒的自控力、人際關系的處理能力、挫折的承受能力、自我的了解程度以及對他人的理解與寬容。由此可以看出，它與人的性格結構中的成分是相似的。

　　目前，情感交流存在障礙、思維取向有逆常規等現象的孩子越來越多。在一個人成功的因素中，智力因素（智商）占20%左右，而其性格、情緒、意志、社會適應能力等非智力因素（情商）則占80%左右。如果說智商是一座沉睡的寶山，而情商就是開發、挖掘這座寶山的最好工具。所以從小開發培育孩子的情商至關重要。

　　情商教育逐漸受到關注

　　目前，早教市場也出現了一些專門提高情商的多元化培訓中心，情商訓練通過軍訓、拓展訓練、互動游戲、角色扮演、領悟分享等形式，讓孩子在活動實踐中，體驗領悟做人做事的方法和道理，在訓練師有針對性的激勵及引導下激發孩子的潛能，使其在快樂中獲得成長並不斷超越自我。

　　在現行的教育體制中，人們共同重視的是智力提高，忽略了可以反映一個人控制情緒、承受外界壓力、把握自己心理平衡的，被稱為“情商”的非智力因素。擁有高智商而缺乏情商的孩子，其創造力很難挖掘、開發。為彌補孩子的情商教育，讓孩子們遠離“成長問題”，家長應該從小引導孩子樹立正確的人生觀，轉變教育觀念，重視孩子的情商教育，這樣，孩子才能健康成長。