育子如種花，不要盡擋風雨只施肥

　　據法國媒體報道，中國和英國專家19日公布一項聯合調查顯示，中國內地小學生中有1／3的孩子因學校和家長的雙重壓力而存在心理問題。專家稱，一味講求競爭和有錯必罰的教育理念帶來的就是學生精神過於緊張，對其心理健康造成影響，而減輕不必要的壓力則是勢在必行。

　　這應該與現行的應試教育導向有著千絲萬縷的聯系。現在的父母認為，選擇A早教中心，因為它能幫助孩子進入B幼兒園，然後就更容易考入C學校，那麼進入D大學的可能性就更大了。平日裡，我們看到更多的情形，一方面是家長們不惜代價為孩子們聯系各種補習班。而另一方面，則是做子女的對於家長們的苦心並不領情勉強去上，甚至會引發孩子的逆反心理和厭學情緒。久而久之，孩子用腳自己走的路少了，欠缺思考力和行動力，長大以後步入社會恐怕難以適應，碰到更大的挫折，有的孩子因此而變得緊張和焦慮。

　　著名作家冰心小時候，父親謝葆璋從不強迫女兒學什麼，也沒有刻意教她要成為什麼樣的人，而是在日常生活中讓她學習為人處世之理，慢慢向孩子植入寬容、坦蕩等理念。

　　孩子的成長需要時間，各種能力是慢慢培養出來的。與其讓學畫的孩子掌握規范技巧，不如讓他們發揮想象力和創造力，自由塗鴉；與其把答案和方法都告訴孩子，不如讓他們自己去嘗試、體驗錯誤和挫折，培養堅毅的性格和意志。

　　據《中國青年報》1月18日報道：吉林“90後”姐弟王昱人、王昱權家境貧寒，卻樂善好施，利用課余時間撿廢品、賣報紙的積蓄，幾年間捐資近兩萬元；他們每周末去福利院、精神病院等地獻愛心；他們想盡辦法，先後令6名辍學少年重返課堂。

　　我們的教育不僅要教給孩子課本知識、還要傳授生活常識和做人的道理。回顧兩個品行卓越少年的成長經歷，我們看到，天賦之外，他們的成長得益於愛的熏陶和引導。相比之下，我們的教育，包括家庭教育、學校教育和社會教育，往往都失於偏狹和功利，忽略了對孩子美好品德的培養。然而，當我們成功地把學生變成考試機器和紀律機器以後，我們最終又將收獲什麼？

　　人生如同一場萬米長跑，我們是要自己的孩子在前一百米超過別人；還是要積累體力慢慢在加速中完成超越，這個問題值得所有家長仔細考慮。

　　平心而論，這都是家長的攀比心理和虛榮心作祟而已。家長從小就把孩子的學習當作任務強迫孩子去干，這樣很容易引起孩子的逆反心理和抹殺孩子的靈性。其實，在平時多鼓勵孩子自覺學習，不以當下表現評斷孩子，尊重每個孩子的差異，讓孩子在玩耍中體會到生活的快樂，無形中提高學習技能，也未嘗不可，家長們應多給孩子自己作決定的機會和空間。

　　教育孩子就像種花，父母要做的是澆水、加肥料，無論是玫瑰、康乃馨，還是山茶花，讓每一株花朵自然吸收陽光和雨露，而不要刻意“施肥”、“擋風遮雨”。