家長設立“記過薄”會傷害孩子

 

    有的家長在孩子的優缺點問題上，好的方面會表揚，壞的方面也會及時指出。這從道理上講是沒錯的，但如果操作方式不當，也可能會出現一些問題。有的家長在牆上貼張紙，這張紙被分成左右兩欄，一邊寫優點，一邊寫缺點。家長是用心良苦的，既要讓孩子知道自己的優點，又要讓孩子記住自己的缺點。但這樣做顯然不合適。因為設立“記功簿”是為了達到催化作用，使孩子從偶爾的良好表現中獲得自信和快樂，使這偶然行為最後成為孩子的一種穩定行為。同理，把孩子缺點也白紙黑字地寫出來貼到牆上，不斷地提示，也可以使這些行為穩定下來―本來想拋棄的壞東西，在這種刺激下很容易讓孩子給自己定性，以為那些壞習慣是自己必然的行為。最後結果是，優點會鞏固成為真正的優點；缺點也會鞏固下來，成為總也改不掉的缺點。

  　　孩子有很多壞毛病需要改，那怎麼辦，難道這樣寫下來給她提個醒不好嗎？當然可以提醒，但要換種說法，要把孩子所有的“過”變成“功”來說，即首先從家長的意識中就要“只設記功簿，不設記過簿”。比如孩子不好好練琴，總要家長提醒才去練，你不可以記下“練琴不自覺”，而要看到孩子至少天天去練了，就記下“能堅持每天練琴”；接下來她還是偷懶，不想練夠一個小時，你不可以記下“沒彈夠一小時”，而要記下“雖然只練了四十分鐘，但彈得很有進步”；她發現彈四十分鐘你也接受了，接下來一段時間就每天只彈四十分鐘。你於是先回避時間問題，記下“練琴很認真，水平在慢慢提高”―就是說，從孩子的不是中，總能找到值得表揚的地方，總給孩子良性暗示和正面刺激。這樣下來，孩子慢慢地就會獲得成就感，把為時間而練琴，改成為技能而練。當她不再和家長對抗，心裡真正想要練好一首曲子時，她是不在乎多彈一會兒少彈一會兒的；而且認真練半個小時的成績會好於磨洋工一個小時。     　　一些家長之所以經常批評教育孩子，就是因為有一個根深蒂固的錯誤假設，即如果自己不說，不經常提醒，孩子就不會改正缺點，就會越來越墮落。事實是，每個孩子都是有自尊心的，上進是他的天性，只要不被扭曲，就一定會正常生長。對於孩子身上的某個缺點，可以適當提醒，一旦發現這個缺點反復出現時，就應該考慮用正面鼓勵的方式，不動聲色地去幫助孩子克服，而不要反復地直接地批評，不要說“我都給你說過多少遍了，你就是不改”之類的話。反復的批評就如同貼到牆上的“記過簿”，會把孩子的缺點固化下來，使孩子難以和那個缺點剝離開來。