孩子的逆反心理要因勢利導

　　蘇聯著名心理學家普拉圖諾夫，在其所著的《趣味心理學》一書中舉了個例子說，假如你在一本書的扉頁上題寫這麼一句話：“請不要讀某章某節”，那麼幾乎所有拿到這本書的讀者都會違背你的告誡，翻開書專門去讀這一章節。這意思是說，連成人都避免不了這種孩子式的逆反心理，更別說小孩。

　　父母或許應該懂得，對於孩子的某些要求，你越是加以阻止，越會吸引孩子的注意力和興趣，同時他們也就越發希望馬上實現。一些父母關心孩子的品德教育，生怕他們做了不符合其年齡的事。譬如有些書籍在他們看來會有害於孩子，就千方百計藏起來，不讓孩子去接觸。結果使得孩子好奇心大發，跟父毋斗智斗勇，找尋“戰利品”。

　　父母禁止孩子做某些事，而又不加以解釋，或解釋得不能令孩子滿意，最容易起到相反的作用。因為這最容易引起孩子的猜疑，他們會想方設法追根尋底，以期得到自己信服的結果。這使有些孩子在遇到他們不能正確判斷或解決的問題時，就會栽跟頭。

　　另外，逆反心理也反映了某些孩子特有的爭強好勝和自尊心。明知這件事做不好或不應該做，做的結果只會導致錯誤，但由於好面子，或者標新立異，而有意采取與大人相反的態度。這會使他們性格中的某些弱點逐漸加劇。

　　然而，逆反心理並非只會產生副作用。如能因勢利導，認識其中的規律和表現在孩子心理上和行為上的特點，就會使很多事情由不利方面轉向有利方面。例如馬鈴薯最初在法國被人們視為“魔鬼的蘋果”，農學家為了推廣它，便采取了一個計策，他們讓士兵白天全副武裝守護它，到晚上才撤下崗哨。這種把守的結果吸引了附近很多人的好奇心，他們晚上偷偷地把馬鈴薯移植到自己的果園裡，從此馬鈴薯就在法國傳播開了。

　　心理學家認為通過逆反心理可以激發孩子的求知欲，但這樣做必須具備兩個前提條件：一是當你所“掩飾”的事情真相揭開後，能給孩子帶來好處：二是目的達到後還要讓孩子明白其中的道理。這樣會使孩子很順利地做他們有時不太願意做的事。但這種做法不宜過多，否則會使孩子失去一種主動性，形成依賴心理。

　　一旦好奇心減弱，或者懂得了一些事情，就會產生厭倦情緒或采取抵制措施。所以除了適當利用逆反心理外，更多地還是要施以正面教育。譬如用孩子更容易接受、更容易明白的道理告訴他：這事為什麼必須做，不做會怎樣，做好會怎樣；另外一些事情為什麼不能做，這些也要講清楚。通過多種方式引導孩子，使其好奇心和好勝心轉向有益身心健康的方向。這就需要父母們真正了解：

　　●逆反心理在孩子身上的具體表現是什麼？你是否認真觀察過？

　　●過分強調某件事情的危害性反而可能引起孩子的好奇心，甚至造成不良後果。

　　●你了解孩子的興趣嗎？他最關注什麼事情？

　　●你能把一件事的不好的方面跟孩子講清楚嗎？你通常采取什麼方式來計？孩子願意接受嗎？如果不願意，是為什麼？

　　●孩子在遵從你的意見時，你觀察過他的表情嗎？