小學生性格的特點有哪些

　　性格是在一個人遺傳素質的基礎上，通過後天的教育、環境、實踐活動以及主觀努力等的影響，逐漸發生、發展和形成的。學生良好性格的培養需要長期的、耐心的細致教育。我們是將來的教育工作者，必須從學生的終身著想，抓住有利時機，結合實際，努力培養學生的良好性格。懂得如何培養小學生性格是我們每一位父母的必備知識：

　　一、依靠集體，以群育性

　　班集體不僅是教育的對象，而且是教育的強大力量。班集體是學生自己的組織，他們是集體的主人。一年級的學生由於從幼兒園來到學校，對新的環境可能有點陌生和不知所措，針對這些，我們可以從布置生動、形象、可親的班級入手，再給學生講故事，參觀專用場室，體會到新學校的美，感受到學習生活的歡樂，使他們不再畏縮、疑慮和自卑，較快地適應豐富多彩的校園生活，從而熱愛學校，熱愛班集體。還有一方面是那些地位較低的學生，易形成自卑、孤僻、缺乏責任感和合作精神等不良性格特征。設法提高學生在班級裡的地位，對於糾正其不良性格是有益的。

　　二、熱愛學生，以情育性

　　熱愛學生，既是教師應當具備的職業道德，也是培養學生性格的一種教育手段和教育力量。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”低年級的學生“向師性”特別強，他們不僅把教師當作模仿的榜樣，而且希望得到教師的肯定評價並把這種評價視為集體乃至社會對他的評價。因此，教師應該相信學生，鼓勵學生，激發其自信心，努力向上。

　　三、改進教學，以教育性

　　時代在不斷地發展，二十一世紀所需要的人才，更富有創造性。因而要求學生必須具備自強自立，勇敢自信，具有開拓精神的性格。因此，我們教師必須教好每一堂課，注意挖掘教材的有利因素，培養學生的良好性格。

　　四、付諸實踐，以行育性

　　性格總是在實踐活動中產生、發展、形成並表現出來的，這是心理學的一個基本觀點。豐富多彩的活動為培養學生良好的性格提供了廣闊的天地。這些活動包括課內學習，課外活動，參加勞動等。積極開展這些活動可以改變小學生怕苦怕累、依賴別人、自私任性等性格缺陷。慢慢培養出關心他人、認真負責、團結合作的良好性格。