《虎媽貓爸》經典台詞中的教育誤區 高壓下孩子易抑郁

　　盡管人們對“虎媽”畢勝男這個人有不少微詞，但依然對她在孩子教育中敢作敢為的“大手筆”和深度思考多有褒獎。劇中畢勝男的一系列“經典台詞”也在網上網下熱傳。那些被人們奉為“經典”的台詞，隱含著當今普遍存在的某些對孩子教育的認識誤區。

　　我在單位能管好一百多號人，還管不好自己親閨女？

　　劇情回放：

　　畢勝男的女兒茜茜在奶奶家備受嬌慣，她想接回女兒自己教育又怕得罪婆婆，找到孩子的姑姑羅丹幫忙做婆婆工作。交談中，羅丹質疑畢勝男自己撫養女兒的可行性，倔強的畢勝男非常自信地說了這番話。

　　在單位能管好員工與在家管好孩子是一回事嗎？當然不是。這話混淆了職業角色和父母角色，羅丹的認同恰恰反映了人們對不同角色的認知錯誤。

　　在職場干得出色未必能當好父母，因為這兩種角色有不同的特點和角色規范，使的不是一股勁兒。家庭是育人，職場是謀事，家庭與職場氛圍不一樣、目的不一樣、章法不一樣，人際互動的方式也不一樣。為什麼很有成就的老師能帶好幾十、幾百個學生，出色的老板能管理好成百上千的員工，卻可能“玩不轉”自己的一個孩子？原因之一就是把職業角色帶到了家裡，用學校老師、單位領導的方式管孩子，是缺少在不同角色之間進行角色轉換的能力，是角色的錯位，或者是忽視了自身對父母角色的單獨修煉，並不具備好父母的素質。所以說，當好父母與職業地位沒有必然聯系，更不可相互替代，以“管”的心態面對孩子，不會有好的結果。

　　教育提示：好領導≠好父母。

　　最好的投資對象，就是人！

　　劇情回放：

　　畢勝男得知如果買了學區房，女兒就有資格進入第一小學，盡管自家並不能承受一平方米9萬元的高額房價，但她還是執意要買，並不得已去找公婆借錢。她的這句話敲動了老人的心。

　　在這裡，畢勝男偷換了“投資”於人的概念，她投資的其實只是房子、是人為地讓孩子晚一年上學才能得到的入學資格，並不意味著有了這筆投資，孩子就進了“保險箱”，就具備了成才的必要條件。

　　由於兩代家庭傾其所有買學區房，在很大程度上提高了大人們對孩子的期望值。勝男要求茜茜“一定要對得起每個愛你的人”，“一定要對得起這個房子”，無形中給孩子帶來了巨大的精神壓力。與此相聯系，勝男和羅素的沖突不斷升級。茜茜認為爸媽經常吵架是因為自己，加之姥爺的誤導，孩子一直堅信只要自己考試能得第一，爸爸媽媽就會像以前一樣恩愛。多重重壓之下，茜茜得了兒童抑郁症，不說話了、不能上學了，這才引發了大人們對自身教育行為的反思，也從反面證實了投資學區房的副作用。

　　其實，對孩子的有價值的投資並不是金錢可以換來的，並不是上個名譽上的重點校這樣的短期行為，而是長輩們實實在在地對孩子自身需求的尊重，是在教育孩子的實踐中自身的不斷反思和修煉，是以良好的親子關系、夫妻關系、祖孫關系建立起來的溫馨、和諧、向上的家庭氛圍。一個家庭這樣的“投資”到位，孩子才能快樂、幸福，一生都能獲得正面回報。

　　教育提示：買學區房≠投資於人。

　　孩子，你還小，媽媽替你做出正確的選擇。

　　劇情回放：

　　畢勝男一家搬進了第一小學學區房，可是按新的政策居住兩年才具備入學條件。如果想上第一小學，就必須晚上學一年。就在茜茜興高采烈、全家人准備送她上第九小學的當天早上，勝男不顧全家人反對，執意做出了讓茜茜晚上學一年的決定。

　　勝男的決定，表面上看是為了孩子，實際上在更大程度上是為了滿足自己的虛榮心，期望自己的付出得到回報。用她自己的話說：“我是不想對不起她，也是不想對不起我自己！”卻絲毫沒有把孩子當做一個獨立的人，沒有顧及茜茜對上學的渴望，以及孩子感覺到的自己與其他同齡孩子的不同所帶來的心理創傷。

　　在許多父母心目中，孩子就是孩子，年幼無知，不明事理，他們的一切都應當由成年人操持和把握，父母有支配孩子的權力，你必須聽我的，美其名曰“我是為了你好”。事實上，孩子作為一個獨立的人，無論多小都有能力表達自己的需求，像茜茜這樣即將上學的孩子，完全有對與己相關的事情的見解。父母不聽取孩子的意見、不給孩子選擇的機會，一手包辦孩子的事，難免與孩子的真正需要相左而發生親子沖突。另一方面，孩子成了決定自己事情的“旁觀者”，很難有做好這件事的內在動力，更難以對自己的行為負責。父母把選擇權給孩子，在尊重孩子意見的前提下做出決定，是對孩子的信任，也會讓孩子感到自己也是主人，而特別珍惜這個選擇。

　　教育提示：孩子小≠沒有參與權。

　　在《虎媽貓爸》的大結局，我們欣喜地看到大人們對孩子教育的反思是深刻的。茜茜的姥爺，這個曾經靠打罵逼女兒學習、對外孫女出狠招兒、以“必勝訣”催學生玩命的老教育工作者，有一句發自肺腑之言：“從今天開始，我會敬畏每一個小生命，因為每一個小生命都是神聖的、獨特的。”如果這部電視劇能夠對人們重新認識孩子、重新認識自己、走出教育的誤區有所啟發，便是其最大的成功。