家風是影響孩子的基本元素

　　家風的重要性主要體現在其對人和社會的價值、行為、情感的決定性影響上。家庭教育的主要內容其實是價值觀、行為模式和情感特征，而這三者正是決定一個人社會行為的關鍵因素。一個人的道德養成及人格形成與他所處的家庭環境密切相關，父母教養和家庭環境是家庭教育最重要的元素，這兩個元素的突出表現形式就是家風。

　　家庭是一個人生態體系的基礎部分，依據生態系統理論，一個少年兒童成長發展的基本系統是家庭、學校、社會。從本質來說，學校教育以知識傳授為主，以課堂教學為主要形式，具有系統性、全面性、系列性、知識性的特點。社會教育在社會價值、社會行為、政治觀念、政治行為等方面的影響超過學校和家庭，其形式主要是傳媒、社會組織、社會事件、大眾的行為、自身的參與等。而家庭以撫育為主，主要影響孩子的價值體系、行為模式和心理素質，這正是決定一個人社會行為和人生之路的最重要的部分。

　　家風對一個人的成長、對整個社會精神建設的極端重要性，來源於家庭對社會個體的決定性影響作用，來源於家庭教育的性質和特點。首先家庭教育以撫育為主，撫養與教育並重；在方法上，家庭教育具有隨意性、零散性，滲透在日常生活照料裡；家庭教育的主要形式是“身教”、父母期望、教養態度和家庭環境。這些特點決定了兒童早期的家庭生活直接影響學校教育和社會教育的效果。這其中，家風是家庭教育的重要內容和手段。其次，家庭教育具有非正規教育、私人教育、終身教育的特點，是一切教育的基礎。最後，家庭教育實施過程中具有內容的全面性和豐富性，教育的靈活性與隨機性，較強的針對性，強烈的情感感染性，以及特殊的權威性、穩定性的特點。家長影響和教育孩子的元素遠遠多於教師，也對父母的角色以及相關聯的個體素養提出了更高的要求。

　　從這些特點來看家風的建設，一是因家庭教育的隨意性、多元性，決定家庭教育不僅包括家長有意識地對子女施加的影響，也包括家庭生活氣氛、家庭環境、家長素質等潛在因素的影響。在家庭生活中，家風既是父母教養和家庭環境的直接表達形式，更是家庭影響孩子的基本元素。

　　二是創設良好的環境並以此影響生活於其中的孩子是家庭教育的基礎性任務。家庭環境包括物質環境，更重要的是精神環境。精神環境對兒童的影響不僅是潛移默化的，而且是持久的。而家風就是家庭精神環境的主體。

　　三是家庭教育滲透在家庭全部生活之中，家庭教育絕不僅僅是教育。我們經常會看到，一對沒什麼文化、生活拮據的夫妻，卻培養出了品學兼優的好孩子；而個別文化程度很高，甚至社會地位很高的家庭，孩子卻走上了犯罪道路。從社會文化傳承的視角來看教育，教育實際上是人類特有的能動性的傳承文化的活動。從本質上說，教育的根本目的就是傳遞文化價值，社會文化價值的根在家庭。

　　家庭是社會最小元素，所以家風不僅關系孩子的成長，更關乎社會的和諧與進步。