5-7歲的“別字大王” 該怎麼糾正？

　　包裝袋、商標牌、廣告語、故事書，凡是有漢字的地方，孩子都要側目停留，只要覺得自己認識，就一本正經地念出來，於是乎，常常把“鳥”念成烏，“朋”念成“明”或“月”，小小別字大王倒也增添不少生活樂趣。

　　該不該發愁？

　　出現這樣的現象很正常，幾乎所有的孩子在剛剛開始認漢字時都會有類似的情況，他們可能還會把“打”說成打針，“陽”說成太陽。對漢字有興趣，願意多讀多看，是一個好現象，在反復指認，一次次無意地看與讀中，孩子會輕松認識很多字，為上小學打好基礎。

　　但孩子總是容易辨認出事物的突出明顯的特征，比如提到小白兔，他想到的就是長耳朵，提到大象，他立刻想到長鼻子，而不會去注意一些細節信息。他們觀察事物也常常表現得有些馬虎大意。因為他注意不到形近字的細微差別，才成為把“鳥”念成烏，“朋”念成“明”或“月”的小小別字大王。同時孩子認識新事物的時候，也喜歡和自己熟悉的東西相聯系，所以他會執著地把“打”說成打針，“陽”說成太陽。爸爸媽媽千萬不要過多指責孩子，這樣會打擊孩子的學習熱情，讓他對學習書面語言產生反感。

　　試試這樣做

　　1、幫助孩子多關注細節

　　下一次看小白兔的時候，不僅僅強調它的長耳朵，還讓孩子觀察一下小白兔的眼睛什麼樣，鼻子什麼樣，小嘴巴什麼樣，是怎麼吃東西的，怎麼行動的。經常和孩子玩玩找不同的游戲，兩幅類似的圖畫中可能隱藏了幾處不同，和孩子一起把它們找出來。

　　2、讓孩子學習正確的觀察方法

　　細致地觀察是識別出細節的基礎。孩子的觀察是毫無順序的，由著自己的喜好，看到哪是哪，常常想到這個落了那個。在和孩子閱讀故事書的時候，在講故事之前先觀察畫面，從上到下，從左到右，孩子會有很多驚喜的發現，品味到文字信息之外的新樂趣，更漸漸養成了有序觀察、細致觀察的好習慣。

　　3、提示孩子區別所在

　　孩子念錯字時，除了糾正他，更重要的是要告訴他兩者之間的區別。把兩個都放大，擺在寶寶面前，給他指出哪裡不一樣。還可以編一些小兒歌，朗朗上口的韻律，吸引孩子反復誦讀，也在不知不覺中將字與字之間的細微差別，了然於胸。如“小鳥小鳥飛呀飛，突然‘啊！’‘啊！’少一點呀少一點，變成一只小烏鴉!”

　　4、形近字組詞

　　多准備一些字卡，讓寶寶給字與字之間找朋友。“明”字可以和“天”找朋友變成“明天”，可以和“白”字找朋友變成“明白”。對於孩子常常說錯的字，多玩玩找朋友的游戲，孩子就會熟悉它，不再說錯。