過度超前教育 致5歲男孩思維混亂

　　鄰居發現，5歲的兒子自從報了數學班後，雖然運算比以前快了些，但他犯的錯也比以前多了，並且還有一些不良的學習習慣，改起來很難。她咨詢教育專家後才知道，這是超前教育亂了孩子的“方寸”。

　　近幾年來，許多年輕的家長越來越重視孩子的早期教育，將其當做教育孩子、提高孩子素質的一項重要內容，並為此投入了許多精力和財力。有的家長從孩子剛滿2歲時就教孩子學寫字，3歲要學算術，4歲學英語，殊不知，這些不得法的教育方式為孩子以後的成長會種下種種惡果。

　　不得法的教育方式惡果之一，是導致思維混亂。家長們挖空心思為孩子選擇各種各樣的班，一心想讓自己的孩子多學一點知識。這種單調的學習往往適得其反，加之一些學習班並非正規班，出現了一些與正規教育不合拍的東西，造成了孩子的思維紊亂。諸如有的孩子坐姿不正確，有的孩子寫字就像畫畫一樣，在一個格子裡擠著寫好幾個字，有的學了神算的孩子一做起算術題來卻錯誤百出，這些都是錯誤思維和習慣導致的結果。

　　超前教育的過大心理壓力，還會造成孩子的逆反心理，導致孩子厭學。教育是有規律的，教育大綱規定的幼兒早期教育的目標是：“幼兒在各種游戲中歡度幸福童年。”當孩子對漢字、詩詞還沒有感興趣的時候就強行讓他們學，一旦到孩子上了小學真正開始接觸這些知識的時候，就會厭倦，提早學習會嚴重挫傷孩子對學習的興趣。在這些孩子心裡，學習已經讓他們感到沒意思了，天天都有許多需要學習的東西，簡直是太可怕了。

　　孩子天性就愛玩，孩童時期的關鍵是培養孩子的天性。有關神經內科專家認為，幼兒不是不需要學習，但這種學習最主要的是培養他們的學習興趣和良好的習慣。比如學幾何圖形，可以啟發他們，吃過的西瓜是什麼形狀，熱帶魚是什麼形狀，讓孩子對幾何圖形有一個感性認識。孩子神經最興奮的時候，才是孩子學習的最佳時間。讓孩子養成良好的學習習慣、生活自理能力，具備優良的品質和良好的心理承受力，是幼教要完成的任務。而學習有限的幾個字、幾道題、幾個單詞，不但不能讓孩子學到更多的知識，還很可能影響孩子的學習興趣，得不償失。