幼兒有孤獨症傾向如何處理？

　　通常孤獨症的孩子有以下幾種行為特征：以自己為中心，很少與別人有眼神的接觸，即使有，也是一瞥而過；常常無端地哭或笑；對於危險毫無警覺性，即使爬到高處也不怕；語言發展緩慢；有反復的手部動作、玩固定的東西，或一下子玩

　　這個，一下子玩那個，卻不和別人一起玩；對於某項特定事物的能力很強，對其它事物的能力則很弱……等，有以上這些症狀的孩子，就比較有可能是自閉症患者，但也並非絕對。

　　不要太早就替孩子扣上孤獨症的帽子，因為有些正常的孩子看起來也會有點像患有孤獨症，尤其是那些語言發展緩慢、視覺偏用者，由於他們是以眼睛來學習，喜歡東張西望、雙手東摸西摸的，卻不愛用耳朵去聽，社交能力發展也不佳，這種孩子很可能會誤認為孤獨症兒童，筆者經常發現有不少這樣被冤枉的例子。

　　因此當父母發現自己的孩子可能有此傾向時，首先應該立即去請教醫生或專家做一分析與診斷，而不是自己亂下定論，同時要注意孩子學習能力的均衡發展，因為即使是孤獨症的孩子，如果訓練得當的話，他們的能力依然可以如同常人一般，在某些方面甚至超越常人。

　　目前孤獨症教育失敗之處，在於一般教育工作者皆沒有深入了解孤獨症孩童學習能力的狀況，反去怪他們封閉自己，使師長無法教他；事實上，如果能夠先分析及了解孤獨症兒童的各項學習能力，然後在他們不理會師長的情況下，引發出他們的動機與興趣來，譬如剛開始可以從感覺動作（運動）教起，和他們一起拍拍球、跳跳繩、溜滑梯……等，師生建立起關系後，就可以增加一些視覺方面的教學，而後再進到聽覺、語文部分的訓練。孤獨症孩童的潛力依然是無限的，端看大人如何去教育與雕琢，所以千萬不要輕言放棄！