精神分裂症患者的內在學習能力完好

　　研究人員使用人工語法學習任務來評定48名精神分裂症患者和24名健康對照者的內在學習能力。他們首先向受試者展示根據限定狀態的語法原則派生的字符串，然後要求受試者根據新的字符串是否與這些原則相一致來指出它們是否符合語法。

　　另外，研究人員還對受試者的智商（iq）、工作記憶、外在記憶、語言流利程度以及處理速度進行了評定。

　　結果發現：與對照者相比，患者的短期記憶、語言流利程度、工作記憶以及處理速度等認知功能測定的成績明顯較差。符合語法的字符串與不符合語法的相比，患者判定正確的數目較多，這一差異與正常對照組中的結果相似。

　　研究人員由此得出結論：通過人工語法學習任務來評定精神分裂症患者的內在學習能力發現其內在學習能力保持完好。意識清晰度在受損記憶的編碼和再現中可能都是至關重要的因素。