孩子為什麼說謊？多為“防御性”撒謊怕責備

    六歲的麗麗不小心弄壞了媽媽送給她的芭比娃娃，怕媽媽責備，她把娃娃藏在床底下。媽媽打掃衛生時發現了芭比娃娃。

    　　媽媽：“麗麗，你的芭比娃娃呢？”   　　麗麗：“我不知道它在哪兒。”   　　媽媽拿出娃娃說：“你看這是什麼？”   　　麗麗：“不是我把它放到床底下的。”   　　媽媽：“它怎麼壞了呢？”   　　麗麗：“不是我搞壞的，可能是奶奶弄壞的。”   　　媽媽自然很生氣：“你竟敢騙人！你弄壞了娃娃，以為能蒙過關，我最討厭說謊的孩子了！”   　　在父母的意願裡，希望孩子犯錯了能主動承認，即使沒有主動認錯，當父母發現並詢問時，孩子也應該承認，而不是說謊。   　　其實用謊言蒙混過關，是一種很正常的心理。即使一個成年人，有時也試圖用謊言掩蓋偶然犯下的錯誤，希望事情悄悄地過去，不被人發現。孩子存在同樣的僥幸心理，希望自己犯的錯不被父母發現，從而免受責備。   　　每個人都討厭被質問，尤其是當我們懷疑別人已經知道答案的情況下，我們厭惡那些設圈套的問題，厭惡那些逼迫我們在笨拙的謊言和尴尬的坦白之間作出選擇的問題。孩子也是如此。   　　現實生活中，父母該如何避免孩子這種防御性的撒謊呢？父母不應該偷偷扮演偵探和檢察官的角色，不應該稱自己的孩子是個說謊的孩子，如果麗麗的媽媽這樣說，或許會對她的女兒有幫助：“我看到你的娃娃壞了，真可惜，你真的很喜歡它嗎？”     　　孩子可能因此獲得有價值的教訓：媽媽能夠理解，我可以告訴她我闖的禍，我應該更好地保管她買給我的東西，我應該更小心點。   　　因此向孩子詢問我們已經知道答案的問題，是不明智的，只會激發孩子防御性的撒謊。   　　當學校通知我們孩子考試不及格時，孩子回家後我們不應該問：“你考得怎麼樣？……你確定？……又說謊！……我們已經和你的老師談過了，考這麼糟糕，還撒謊，真是不可救藥。”接下來的自然是不愉快的爭執。   　　我們應該直接跟孩子說：“老師告訴我們你沒有通過考試，我們很擔心，不知道該怎麼幫助你。”這樣孩子自然就知道自己沒考好讓父母擔心了，他會反思自己在學校的表現。   　　孩子犯錯了，我們的確會生氣，但我們作為父母，有責任在孩子說謊時，控制自己的情緒，不要表現得歇斯底裡，不要充滿說教，而是要切合實際，就事論事。我們希望通過我們的行為讓孩子知道沒有必要對我們撒謊。   　　簡而言之，我們不能激發孩子防御性的撒謊，我們不能有意制造讓孩子撒謊的機會。