對心理健康教育管理任務的認識

　　實際上，中小學心理健康教育下作者也特別希望能把工作做好，但他們深覺學校行政管理者對丁作的支持不夠，他們對學校行政管理者同樣抱有期望：

　　①切實開展心理健康教育活動課（每周1次）；

　　②培養或選聘心理輔導專業師資（至少每校1名）；

　　③成立“學校心理健康教育工作委員會”，吸收包括專家、教師、行政管理人員和學生家長參與其中；

　　④合理分配教育資源，增加心理健康教育活動經費；

　　⑤加強校內心理健康教育績效評估，實施質量管理；

　　⑥重視校外心理健康教育的信息交流。

　　從上述心理健康教育工作者與行政管理者對彼此的角色期望來看，作為一個學校的行政領導（尤其是校長）需認識到自身對心理健康教育管理應承擔的責任：

　　①遵照教育主管部門的指示，認真開展心理健康教育工作，預防心理疾病；

　　②創造條件，盡快成立學生心理輔導中心或心理咨詢室；

　　③提供適當的場地、設備及經費，促進心理健康教育工作的開展；

　　④選聘受過專業訓練的教師擔任心理健康教育研究組組長或心理輔導中心主任；

　　⑤參與制定心理健康教育教研組或輔導中心的工作計劃；

　　⑥列席並指導學校心理教育、心理輔導和心理咨詢的各種重要會議；

　　⑦舉辦校內教師研討會，促進教師將心理健康教育理念滲透到學科教學工作中去；

　　⑧邀請校外專家、學者來校演講、座談，以提高全校教職員丁的心理健康教育知識水平和能力；

　　⑨與家長及社會人土溝通，整合教育資源，為學校心理健康教育提供支持；

　　⑩負責心理教育、心理輔導與心理咨詢效果的評估與鑒定，把好質量關。