中小學生心理為何脆弱

　　最近隨著高考成績的陸續公布，社會上出現了因為成績不佳自殺、離家出走等情況。筆者在想為什麼我們的學校總是出現這樣的問題，我們的學生總是出現這樣的問題?我們的學校為什麼不能像外國學校一樣注重行為教育呢?不讓孩子是個讀書的機器，而是給孩子良好的教育，不只學習書本知識，而是讓他們在行為方面、做事方面受教育，告訴他們一些真正能夠運用到生活中的東西。

　　十多年前，我記得學校還時不時地組織一下學生秋游、春游、爬山、學農等活動，讓學生體會到幸福、愉快的時刻。可近年來，在安全責任的壓力之下，已經沒有哪一所學校允許組織這樣的活動了。一個真正的好學校，是懂得如何讓孩子更好地成長和生活;一個真正的老師，是懂得如何讓孩子有更好的身心，教的是些能夠運用到生活中的好東西，並能幫助別人，而且老師是幫助孩子提高的一位助手，而不是把孩子往下拉。

　　要改變當下的困局，我認為，一方面是加強教師的自身修養和業務能力培訓，從教育教學兩方面為人師表，讓學生愛師愛學，成人成才。因為教師言行舉止和學識水准直接影響學生的思想品質和求知狀態，另一方面，老師和學校不用一把尺子衡量學生，讓每一張笑臉都常在，讓每一棵樹木都成材。只有學校教師都愛崗敬業，全社會都不在過分看重學習成績，學校的整體教育質量才能得以提高，孩子的身心才能健康成長。