13歲以下的孩子調皮多動怎麼辦？

　　家長和老師都倍感頭疼的孩子——好動不聽話，注意力渙散，難以自控；上課不專心，做作業拖拉，經常違反學校紀律。經過醫生評估，他們分別患上了不同程度的“注意缺陷多動障礙”，俗稱“多動症”。

　　頑皮的孩子也許有心理問題

　　凌凌（化名）今年9歲，他上課不專心，小動作多，干擾別人聽課，經常欺負同學，多次教育屢教不改……這些都是典型的“注意缺陷多動障礙”的表現。黃媽媽對記者抱怨道：“我的兒子6歲多了，特別調皮，沒有一刻安靜的時候。注意力很難集中，經常和小朋友打架。聽別人說，兒童多動症會有這些症狀。”

　　多動症是輕微的腦功能障礙，部分兒童由於大腦抑制系統發育不成熟，抑制強度不夠而表現為多動沖動；部分兒童由於大腦網狀系統覺醒程度低而表現為注意分散，因此引起學習困難及問題行為。但所有兒童智商均在正常范圍。

　　患有多動症的孩子由於學習成績差，加上行為問題，常常受到老師的歧視，同學和伙伴的唾棄，缺乏自信心。“他們比一般的孩子更容易出現打架或危險行為而受到傷害，有多動症患兒的家庭更容易出現家庭危機甚至家庭破裂，給父母帶來一定的經濟和精神負擔。大約有50~70％的患兒隨著年齡的增長可以好轉和自愈，但部分患兒可以持續到青少年和成年期。

　　堅持建立良好的行為習慣

　　多動症治療以行為矯治和症狀控制為主。

　　首先，在兒童13歲前，家長必須給孩子建立正確的行為准則，盡可能建立良好的習慣。每當孩子出現沖動行為，犯錯誤的時候，家長必須告訴孩子應該怎樣，並讓其做一遍。糾正並不等於能減少孩子犯錯誤的次數，由於大腦的興奮性高，孩子還是會不斷地犯錯誤，家長應寬容、理解孩子，容許孩子犯錯。相反，在孩子按你說的做了一遍後，立即鼓勵孩子。行為矯治貴在堅持，隨著時間的推移，孩子便會逐漸向正確的方向努力。

　　其次，當孩子進入社會和學校的時候，不必要求老師及其他人過度寬容孩子，應告知老師孩子的情況，有經驗的老師可以幫你觀察孩子的情況及治療療效。同時應提醒老師保密，以免造成孩子在集體中受傷害。

　　第三，家長必須輔導孩子學習，了解孩子每天的功課是否掌握，並督促完成作業練習，同時觀察孩子可靜坐及集中注意力的時間有多長。如果孩子可堅持20分鐘，家長應告知孩子，他可以通過自我約束來努力延長時間，每當他延長了時間即鼓勵孩子。

　　家長應給予孩子合理的學習環境及制度，要學會用溫和的賞識性教育，而不要用簡單粗暴的打罵教育。當孩子行為有改善時要給予積極的表揚和獎勵。要多為孩子安排動靜交錯的活動，比如打球、下棋等活動相結合，讓精力充沛的孩子發揮其活力，並隨著孩子年齡的增長，逐漸提高其安靜活動的時間。吳歆大夫提醒家長，若孩子出現嚴重注意力不集中、多動沖動，難以獨立完成作業，學習困難、學習成績明顯下降時，應盡快帶孩子到正規醫院就診。通過給予腦電生物反饋訓練和行為干預等綜合治療，孩子的不良行為會得到改善。