端張凳子，和孩子一起“升學”

　　幼兒園升小學、小學升初中是孩子學習過程中兩個重要的轉折點。雖然現在離開學還有兩個多月的時間，但記者發現順德一些緊張的家長迫不及待借來小學、初中的課本讓孩子提前學，更有父母請家教來學前培訓，准小學生學識字、珠心算;准初中生補習英語……

　　對於幼小銜接、小升初，家長們焦慮的是孩子的成績，但往往忽略孩子面臨新環境時容易出現的問題，教育專家提醒家長們：新生銜接，家長要先“升學”。

　　在暑假中，知識的超前培訓，家長都很重視，但是重知識儲備而忽略心理、生活上的輔導，結果往往是事倍功半甚至得不償失，不妨聽聽成功家長的經驗和順德教育系統的專家建議，在暑假裡系統地做升學培訓，家長們和孩子一起端張小凳子，一起做一回新生吧。

　　學前培訓

　　A

　　幼兒園升小學

　　[學習]知識儲備過猶不及

　　案例：黃先生的孩子就讀本原小學二年級。幼兒園升小學時，黃先生在暑假讓孩子學習了小學一年級的語數英，還加強了幼兒園學的珠心算、音樂等培訓，可是到了新學校，老師反映黃先生的孩子上課不專心，成績不錯但作業經常做得很潦草，到了下學期，學習成績就差了許多，還有厭學情緒。黃先生不明白，孩子的超前學習應該是有效果的，但為什麼下降得這麼快而且還產生厭學情緒呢？

　　華南師大附小美的學校副校長張美如：現在小學一年級都特別注重幼兒園到小學的過渡，老師在教學時會在意孩子的心理過渡期培育，課程相對高年級也較為輕松。在暑假中，家長要做的是，孩子知道上了小學要學什麼，可以的話給他看看小學課本，但不要強求一定要掌握裡面的知識。一般而言，具備一定的基礎對提高新生的學習興趣是有益的，如用普通話朗讀、講故事等，但不用刻意學，有時候逛街、到超市，因應環境教孩子就好。

　　另外一種情況就是黃先生所碰到的，學得“太多了”，老師講的他都知道，就會提不起興趣聽課，出現上課不專心、做作業不認真等現象，久而久之形成不良的學習態度和習慣，隨著學習內容的加深，難度的增加，“儲備知識”用完，又缺乏認真學習的習慣，這時就出現了適應困難，進而導致厭學的情緒產生，所以“暑假超前學習，有一定基礎即可，太多則過猶不及”。

　　[生活]要學會被紀律“約束”

　　案例：周小姐的孩子在華師大附小美的學校念書，“孩子入學前很興奮，但上了幾天學就不願去了。”在和孩子談話、和老師的交流中，周小姐發現，原來，孩子覺得很“沒勁”，“回答老師問題老師還批評我，說我沒有舉手發言；上課好困；吃飯要好快的……”原來，孩子是不習慣被約束。

　　新亞加達中英文幼兒園園長楊誠子：周小姐的孩子是不習慣小學的生活學習約束。在幼兒園，學習生活較為隨意，上了小學，每天按時上學、每堂課40分鐘，午間自覺吃飯、自覺睡覺等等，而且紀律性較強，有些孩子會覺得不習慣。

　　楊誠子建議，在暑假最後兩個星期裡，首先要調整孩子的作息時間，要與小學的節奏相同。有意識地訓練孩子要專注，可以講故事，既可以培養閱讀的習慣，還可以逐步增加孩子“坐得穩”的時間。此外，小學很多事情需要孩子自己動手做，因此，可有意識地培養孩子自己動手做事的習慣，例如最簡單的自己吃飯、自己收拾書包等。

　　[心理]恐嚇小孩會留下陰影

　　案例：李小姐的工作很忙，碰到孩子調皮不聽話，她最常用的一句話是：“你不聽話，開學了，讓老師批評你。”入學之後，李小姐發現原先活潑調皮的孩子變得很膽小內向。

　　新亞加達中英文幼兒園園長楊誠子：李小姐的做法也是許多家長的誤區，這種狼來了的故事，會在孩子心中留下陰影，直覺認為老師很凶，會罵人，從而產生逆反心理或者變得不愛說話、內向。

　　最好的做法是家長向孩子描繪學校是怎麼樣子的，小學與幼兒園有什麼不同，帶孩子到新校園熟悉環境，給他講小學有趣的事情，學習的樂趣。並且要加強親子關系，而一起旅游是很好的方式。

　　另外，讓孩子覺得自己長大了，也是讓他自律的好方法。可以在暑假裡告訴孩子“下學期就是小學生了，寶寶長大了，是男子漢了”之類鼓勵的話，讓他覺得自己真的長大了，想做一個好學生，比強迫他學習更為有效。此外，不要說誰的分數多高、你真蠢之類的話。

　　B

　　小學升初中

　　[學習]短時間突擊在初中不再有效

　　案例：李先生的孩子現在上初中。小學時，李先生一直很看重學習成績，雖然孩子平時不學習，但期末沖刺總能拿到不錯的成績，所以李先生一直也不計較。到了初中，李先生發現孩子的成績越來越差，他覺得孩子是貪玩了。

　　順德嘉信西山小學黎老師：初中的課程難度比起小學高了許多，知識積累的速度也快，例如英語，不再是一個學期掌握幾個單詞，不僅是口頭能讀，而是從聽、說、讀、寫訓練來學，單詞量也突增了許多，語法應用也加強了，有些聰明的學生在小學時靠短時間沖刺能拿到好成績，但到了初中就行不通了。

　　在暑假時，關鍵要學的是適應初中的學習方式，例如小學注重記憶，初中則注重理解性記憶。此外，要養成做學習計劃的習慣，如預習、復習、晚自習需要做些什麼，有做計劃的習慣，孩子學起來會輕松很多。

　　[生活]鼓勵孩子融入集體生活

　　案例：蔣小姐的孩子學習成績還可以，就是不習慣住校，周末回家要磨好久才願意回校，別的同學都三五成群一起玩，她經常是一個人，放假時也是跟小學的同學玩，跟初中的同學很少聯系。

　　華南師大附小美的學校副校長張美如：住校是某些初中生生活上的最大變化。基本上順德所有的初中都是封閉式管理，學生需要住校，這也是不少學生第一次過長時間的集體生活，特別是女生，不能融入集體生活的情況很多，嚴重的會造成自閉。

　　在暑假，家長可以讓孩子獨自參加各種夏令營，提前適應集體生活。在結識新朋友上，如內向的孩子，家長可以告訴他，初中也會有很多小學的同學，可以通過他們認識新朋友，在生活學習上互相幫助。而且，現在學校有很多社團，家長可鼓勵孩子根據興趣加入社團。

　　此外，離開家裡，學生的自由度大了，自律、抵制誘惑的能力很重要，在暑假的時候就應該培養這方面的能力。

　　[心理]可灌輸知難而進思想

　　案例：鄧先生的孩子小學時成績不錯，但到了初中卻一落千丈，全班50多個學生，成績排到了30多名。鄧先生最擔心的是，孩子似乎沒有學習的興趣，好像在逃避什麼。

　　華南師大附小美的學校副校長張美如：小升初的孩子最常見的問題是，小學時成績好，但初中新科目增加，老師的教授不像小學那麼細，短時間就要掌握知識點等。因種種原因，有的孩子一開始考得不好，自信心被打擊，從而產生逃避情緒，鄧先生的孩子顯然是這種情況，有些甚至是當不上班干部而厭學。

　　初中生的身體、心理都產生很大的變化，叛逆心理也會在這個時期出現，因此在暑假，心理教育非常重要，不要要求孩子考前多少名、當班干部之類。要先給他心理預期和鼓勵，要灌輸如“初中的學習不輕松，你現在長大了，可以自己思考，我們相信你”的思想。

　　小調查

　　家長最擔心孩子成績

　　記者就新生銜接問題做了個小調查，采訪對象是幼小銜接、小S升初各10對家長、孩子。家長最焦慮的問題是“孩子的學習是否能跟得上”，這也是家長急於給孩子提前學新知識的出發點。幼小銜接中的另一大擔憂是：孩子能否盡快適應新環境。梁小姐覺得幼兒園的老師兼具了部分保姆的職責，但到了小學，要老老實實坐40分鐘聽課，很擔心孩子是否能坐得定。而小升初學生們憂慮的是，能否在新環境中交到新朋友，學習能否跟得上，特別是小學成績比較好的學生。

　　心理、生活輔導更重要

　　記者在調查中還了解到，家長最擔心的是成績，孩子最擔心的是新環境，幾乎所有的暑假提前培訓課程都是針對知識儲備方面而缺乏心理、生活輔導。

　　小升初，新生的心理容易出現波動，一種是學習成績好的，偶然出現一兩次成績不好容易產生焦慮情緒，積累下來就產生厭學，另外一種是思想還沉浸在小學環境中，不願意接觸新同學、新環境。

　　華南師大附小美的學校副校長張美如表示，“在暑期中，對孩子進行心理輔導比知識儲備更重要。不能適應新環境，有些孩子遇事不知道如何處理，總吵著要找家長，有時被老師批評一兩句就不願上學；有些孩子則很內向，不知道如何和新同學玩到一起……。我覺得暑假的入學培訓，家長應該更注重生活上輔導孩子，例如遵守上下課時間，培養上課時的專注等。