為什麼小孩會那麼不講理

　　這其實跟兒童的道德發展和認知發展有關。

　　近代最有名的兒童心理學家皮亞傑對此有過精辟的闡述。皮亞傑認為，兒童的道德認知可以分為這麼幾個階段。

　　第一階段是前道德階段。也就是，沒有道德……一個成年人無德顯然不行，但你顯然沒法指責一個還沒建立起道德觀念的小屁孩。這個階段的他們，還不能意識到外界的規則。認知是完全自我中心的，一切的行為目的都是滿足自我的願望並且避免外界的懲罰。基本上，就是只小野獸吧，本能的“趨利避害”。一個完全陌生的更小的小屁孩出生，好吃的要分給他們好玩的要分給他們，這完全不能忍嘛！

　　對這個時候的他們來說，所謂爺爺奶奶爸爸媽媽，是為自己提供吃穿的人，所謂動物，是為了給自己提供好吃的肉，所謂別的小孩子，是為了陪自己玩兒而存在，顯然剛出生的小孩不在此列，跟他們有啥好玩的？反正，你們的作用就是有用或好玩就是了。你小時候殘殺過動物沒？你為什麼這麼“殘忍”，很簡單，因為這都是為了“好玩”讓它們活著是為了好玩，殺死他們也是因為好玩。

　　好吧，長大幾歲，受了點教育，小屁孩們來到了第二階段：他律道德階段。他們總算開始認識到地球不是為自己轉的，世界有它的規則。不過，他們對規則的認知是死板的、絕對的、非此即彼的（當然，很多大人也還是如此，令人唏噓）。要麼善，要麼惡，所以小孩看影視劇，最喜歡問的是，這是好人還是壞人。楊過和小龍女是好人，李莫愁是壞人，可李莫愁對郭襄又挺好，實在讓人糊塗。雖然糊塗，可阻攔不了他們懲惡揚善的正義感，對那個13歲的女孩來說，爸爸媽媽是善的，而一個弟弟妹妹是惡的，所以，不惜用割腕來阻止惡的出生……

　　再接下去，就是第三階段：自律道德階段，兒童開始理解外部規則，並且開始思考制訂各項規則的原因。

　　第四階段：公正階段，開始思考公正的概念，開始能夠從利他主義的角度去思考，什麼己所不欲勿施於人的也都出來了。至此，才真正與童年的殘忍告別。不過，世界誘惑太大罪惡太多，也許會生出別樣的殘忍，這是題外話了。