教育訓練是高功能自閉症孩子走向社會的必經之路

　　鄭州市康達能力訓練中心的主任張桂娥教授告訴我們：“其實，周玮是一個高功能自閉症患者，但是並不是每個自閉症患者都有著高於常人的能力，在中國的自閉症患者中，高功能自閉症患者僅占到不足10%，像周玮這樣的情況是少之又少的。”

　　什麼是高功能自閉症？

　　高功能自閉症是指智力水平正常或偏高，認知水平和語言發展相對較好，但語言理解和表達存在特殊困難，特別是主動語言和社會性語言行為缺乏，並伴有明顯的人際關系和交往障礙。他們不能很好地理解對方的非語言性表達，不知道該如何表達與人交往的願望，在同伴的交往中往往會遭到孤立，促成正常的與人交往。

　　但是，在眾多的自閉症患者中，高功能自閉症孩子是有最大希望、最大限度回歸主流社會的，家長一定要對高功能自閉症孩子進行及早的干預，不要任其自由發展。

　　教育訓練是高功能自閉症孩子走向社會的必經之路

　　父母在孩子的生命中一直扮演著一個重要的角色，父母要對高功能自閉症有一個全面的了解，要認真的研究那些是對孩子進行社交訓練最重要、最迫切的內容，為孩子進行教育訓練打下良好的心理基礎。

　　(1)、家長要做好長期教育訓練的准備

　　家長要勇敢面對現實，爭取社會的理解和支持，讓兒童大膽地走入社會，走出封閉的天地，以利於教育訓練。最主要的就是家長要相信教育訓練一定有效果，對孩子的錯誤行為要引導、矯正、不能遷就，客觀的看待孩子的進步，以鼓勵、正面教育為主。

　　(2)、要讓孩子進行正常的學校教育

　　學校對高功能孤獨症兒童來說是一個非常好的社會場所，特別是和正常兒童在一起學習生活，將使他們在社會能力方面和接受教育方面均能受益。對於高功能自閉症孩子來說，學習知識固然重要，但是社會生活技能、社會交往能力的學習也是不容忽視的。家長要多於學校老師溝通，及時了解孩子在學校的相關信息，通過老師幫助孩子建立良好的同學關系，也是孩子進行社會交往的重要組成部分。前不久，江蘇衛視《最強大腦》節目上，一位名叫周玮的自閉症患者用極短時間解出了三道十分復雜的計算題，有乘方計算，有16位數字的14次開根號，還有次冪和開方的乘法，在全國引起了不小的轟動，也讓很多人對周玮的“特異功能”羨慕不已。

　　鄭州市康達能力訓練中心的主任張桂娥教授告訴我們：“其實，周玮是一個高功能自閉症患者，但是並不是每個自閉症患者都有著高於常人的能力，在中國的自閉症患者中，高功能自閉症患者僅占到不足10%，像周玮這樣的情況是少之又少的。”

　　什麼是高功能自閉症？

　　高功能自閉症是指智力水平正常或偏高，認知水平和語言發展相對較好，但語言理解和表達存在特殊困難，特別是主動語言和社會性語言行為缺乏，並伴有明顯的人際關系和交往障礙。他們不能很好地理解對方的非語言性表達，不知道該如何表達與人交往的願望，在同伴的交往中往往會遭到孤立，促成正常的與人交往。

　　但是，在眾多的自閉症患者中，高功能自閉症孩子是有最大希望、最大限度回歸主流社會的，家長一定要對高功能自閉症孩子進行及早的干預，不要任其自由發展。

　　教育訓練是高功能自閉症孩子走向社會的必經之路

　　父母在孩子的生命中一直扮演著一個重要的角色，父母要對高功能自閉症有一個全面的了解，要認真的研究那些是對孩子進行社交訓練最重要、最迫切的內容，為孩子進行教育訓練打下良好的心理基礎。

　　(1)、家長要做好長期教育訓練的准備

　　家長要勇敢面對現實，爭取社會的理解和支持，讓兒童大膽地走入社會，走出封閉的天地，以利於教育訓練。最主要的就是家長要相信教育訓練一定有效果，對孩子的錯誤行為要引導、矯正、不能遷就，客觀的看待孩子的進步，以鼓勵、正面教育為主。

　　(2)、要讓孩子進行正常的學校教育

　　學校對高功能孤獨症兒童來說是一個非常好的社會場所，特別是和正常兒童在一起學習生活，將使他們在社會能力方面和接受教育方面均能受益。對於高功能自閉症孩子來說，學習知識固然重要，但是社會生活技能、社會交往能力的學習也是不容忽視的。家長要多於學校老師溝通，及時了解孩子在學校的相關信息，通過老師幫助孩子建立良好的同學關系，也是孩子進行社會交往的重要組成部分。