自閉症檢測或進入數字化時代

　　今天，在人們對自閉症的認識和了解逐漸熟悉的過程中，有關自閉症康復研究專家一直都在努力的探討和總結的路上，從沒有放棄！

　　據了解，弘教授此次來到康達主要是為了對一些特殊孩子的腦能測試進行一定的數據取證。弘教授說：“不要任何主觀因素地去發現和了解孩子的優勢。每一個孩子都有他自己的特長，都有自己的優勢。我們說任何一種教育模式都需要因材施教，但是我提倡要看到孩子最輝煌的部分，這一部分就是一個人成長的力量。雖然我對自閉症孩子還沒有深入和專業的了解，但是我依然相信，這樣一個特殊群體，肯定也有他們的獨特優勢，也有他們的閃光點...”

　　之後，在張桂娥教授的指引下，他們一起對這群特殊的孩子進行了一堂專業、全面、規范的課題研究，並結合張教授多年研究出的自閉症兒童自然訓練法進行了缜密的學術探究。

　　張教授說：“我們在給孩子訓練的時候不提倡規定的環境訓練，我們在生活中自然地和孩子玩在一起，隨時根據孩子的需要，引導孩子的關注，激發孩子的動機，強化孩子的意識，提高孩子主動參與合作的能力。其實，我們不應該把自閉症孩子當作自閉症孩子來看待，我們就把他當作一個正常的孩子去對待。當作正常的孩子去測試，結合自然訓練法的理念和最終的腦能測試數據結果，總結出更精確更適合孩子的一種測試。依據科學的數字，得出一系列的科學結果，通過這一系列的研究成果再給予這些孩子制定一些合適的計劃，給予家長及時知識普及，及時的干預措施，也給這些孩子家長帶來更多的希望。”

　　結束語：每一個孩子的潛能都是無限的，世上本有潛能，只我們忽視了潛能的存在；世上本有玩伴，是我們忽視了玩伴；世上本有辦法，是我們忽視了辦法；世上本有快樂，是我們忽視了快樂；世上本有個性，是我們忽視了個性；世上本應空杯，是我們不願空杯；世上本就自然，是我們不願自然。不管是潛能，還是玩伴、辦法、快樂、個性，空杯、自然，我們都要細思量，因為這些都是孩子成長的源泉。