幼兒的心理安全 家長需注意

    1．滿足幼兒的心理安全需求

    　　幼兒生活的物質環境應該具有安全、舒適、衛生、實用等特點，家庭和幼兒園內的設備和材料應豐富多彩，能滿足不同幼兒的不同需要和多種需求。   　　心理環境包括幼兒生活、學習和游戲的全部心理空間，特別是幼兒生活的氛圍。和諧的氛圍有助於滿足幼兒安全的需求，培養幼兒充滿愛心、健全的人格以及建立和諧的家庭關系、師生關系和同伴關系。相反，不良的心理環境，比如父母關系緊張、教師過於嚴厲、同伴欺侮行為等，只能使幼兒感到處處受壓抑，導致各種不良的個性品質的形成，致使幼兒在學習、游戲中情緒低落，容易出現行為問題。   　　目前，我國大多數家庭雖然在很大程度上滿足了幼兒的物質需求，但是卻缺乏對幼兒心理安全需求的了解，往往將自己的意志強加給幼兒，從而導致幼兒缺乏心理安全感。   　　2．引導幼兒換位思考，多為他人著想，融洽入際關系     　　首先，要引導幼兒在日常生活中觀察、體驗、感受別人對他們的態度，激發幼兒與他人情感的共鳴。比如，當成人對他們的禮貌行為給予相應回應時，幼兒就會很開心，不僅體驗到了快樂的情感，同時也體會到了成人快樂的情緒表現。   　　其次，要學會在感知他人的情感體驗的同時，調整自己的態度和行為方式，例如在與小朋友玩的時候，看到同伴不高興，知道自己搶了人家的玩具，就馬上把玩具還給人家；不小心撞倒了小朋友，就要馬上道歉，安撫他，等等。最後，要學會主動利他，主動關心父母、老師和小朋友。看到老師不舒服，知道問詢，表示同情；父母工作疲勞時，自己不哭鬧，主動幫助倒水；對新來的小朋友會主動幫助他熟悉環境，陪著他玩，等等。