超常兒童的心理學解析

　　超常兒童就是一些在心理發展，特別是智能發展方面顯著地超過同年齡兒童水平的兒童。

　　據我國兒童心理學工作者的研究，超常兒童在嬰兒期就表現感知特別敏銳，如對漢字字形的形象知覺，一般視覺和聽覺的辨別力，以及方位知覺等的發展，均超過同年齡兒童的水平。他們的記憶力也比較強，分析和概括能力也有了初步發展，他們都能辨別上下、左右、前後的方位。能辨別漢字的一些形近字、音近字，這些兒童一般都能識幾百個到一千多個漢字。同時他們在掌握數概念和進行運算方面，也很突出。令人吃驚的是這些超常兒童幾乎都會進行加減乘除的四則運算。

　　超常兒童在學齡初期的一般特點是：求知欲旺盛，刻苦學習，不僅記憶力強，特別是思維敏捷，有的形象思維能力發展突出，有的邏輯推理能力有相當高度的發展。由於他們心理發展的水平較高，他們的學業成績也往往大大超過同年齡兒童。他們往往在幼兒期就入學讀書，有的連連跳級，也有的七歲半就升人中學。

　　超常兒童的心理學解析

　　除了智能方面超常的兒童外，還有一種特殊能力或特殊才能發展十分優異的兒童。

　　由於能力和知識、技能既有聯系又有區別，這就造成了一種非常復雜的情況：有些在校學習門門功課分數很高的兒童，並不一定就是超常兒童;有些學習成績在某個時期或在某些方面並不突出的兒童，也不一定就不是超常兒童。這就需要家長和教師深入細致地多方面考察才能加以鑒別。還有一些早熟兒童，由於他們的內分泌系統失調，在生理和心理的某些方面表現早熟，在行為的某一方面也會表現出異常迅猛的發展，但是過了兒童時期以後，會逐漸地無異於甚至不及同年齡的兒童。因此也必須把這種早熟兒童跟超常兒童正確地區分開來。

　　超常兒童的智能和特殊能力優異發展，除了他們可能具有的較好的素質條件外，主要的、有決定意義的還是他們後天的條件和個人的主觀努力。我國心理學工作者對二十幾個超常兒童進行過調查，發現他們幾乎都有這麼一些個性特點：好學愛問，富於自信，意志堅強，干一件事總能排除各種干擾，堅持完成。這是超常兒童的極為重要的主觀因素。同時也發現，他們幾乎都享有優越的早期教育的條件。他們都有良好的學習環境，家長和教師有計劃、有針對性地對他們進行精心培養，使他們的智能或特殊能力能夠在早期就表現出超常的水平。適當的早.期教育，是使這些兒童實際上成為超常兒童的關鍵條件。

　　對於超常兒童的早期教育一要適當，二要全面。所謂適當是指進行教育的時期並不是絕對地越早越好。同時要注意兒童個性的全面發展，避免兒童智能過早地只偏於某一方面的發展。正確的早期教育，會使更多的兒童的能力早期得到較好的發展;錯誤的早期教育反而會糟蹋未來的才華，或者破壞種種能力之間的平衡，或使兒童負擔過重，反而有害於他們的正常發展。