過度關心：觀點

　　好習慣勝於苦讀書

　　從事幼教工作的老師分析，貝貝媽媽的問題反映了很多家長在早期教育方面的誤區。

　　首先，很多家長過多地注意到0—6歲是智力發展的重要時期，但是行為習慣的培養其實也非常重要，交往能力、表達能力、自理能力等方面的欠缺，會造成孩子能力低下。長此下去，看似小事的“不會自己吃飯”、“不參與小朋友的各種活動”等，都會使孩子產生心理負擔，覺得自己處處比別人差，不能融入同齡人中，漸漸失去自信心，對什麼都提不起興趣來。學前兒童教育中，能力培養比智力培養更應該得到重視，早期教育對孩子能力和習慣養成的培養開始得越早越好。而眼下不少家長過早、過多地要求孩子學習各種知識，這樣並不利於幼兒身心的健康發展。

　　其次，在孩子智力培養方面，家長們普遍認為開發智力要多背誦古詩、識字、學習英語、數數，這是典型的“授之以魚”的做法，過分地強調知識灌輸。有些家長把教育片面地理解為傳授書本知識，他們不顧嬰幼兒心理發展的特點，硬性地給孩子規定學習任務，讓嬰幼兒像學生那樣坐下來學習，剝奪了他們玩耍的時間，這對孩子的身心健康很不利。

　　父母希望孩子聽話服從，老師希望學生回答正確，孩子的思維就這樣在不經意間受到越來越多限制：

　　有這樣一個流傳已久的笑話：在一所國際學校裡，老師給各國學生出了一道題：“有誰思考過世界上其他國家糧食緊缺的問題?”學生們都說“不知道”。

　　非洲學生不知道什麼叫“糧食”，歐洲學生不知道什麼叫“緊缺”，美國學生不知道什麼叫“其它國家”，中國學生不知道什麼叫“思考”。

　　看完這個讓人笑不起來的笑話，我禁不住在想：是誰偷走了我們的孩子的思考能力?