日常如何培養兒童的同理心

    在回家的路上，孩子突然跟王麗說：“媽媽，剛才賣菜的那個老奶奶真可憐，她看上去比外婆還要老，卻還要自己來賣菜。”孩子接下來的問題卻讓她無法回答，孩子問，“為什麼老奶奶那麼可憐，你不多給她1元錢呢？”王麗無語。在孩子的童心面前，她真的無法自圓其說了。

    　　在心理學中，同理心是一項重要的技能，它直接影響個體與外界的融洽關系。同理心是指人們在人際交往的過程中，能夠主動地體會到他人的情緒和想法，能夠站在他人的立場和感受上看待問題、處理問題的能力。簡單地說，同理心就是從對方的角度設身處地思考問題的一種方式。   　　同理心是建立良好溝通、獲得他人好感和信任的橋梁。如果沒有同理心，很容易漠視他人，對他人的幸福和悲傷視而不見，也會嫉妒他人的成就和幸福，對他人的失敗和不幸幸災樂禍。可以說，缺乏同理心是人際交往的毒藥。孩子還處在建立與世界、他人關系的最初階段，當孩子流露出同理心的時候，父母一定要妥善呵護，切不可忽略不計。當孩子說“某人可憐”“某人並不是壞人”的時候，父母絕對不能認為孩子什麼都不懂，強迫孩子接受成人的世界觀，那樣對孩子而言將是一場災難，因為他也許再也不會樹立同理心，而會視他人為地獄了。   　　在親子關系中，同理心顯得尤其重要。心理學家經過研究發現，孩子同理心的差異與親子教育方式關系很大。在教育孩子時，如果強調他的錯誤行為對別人產生的影響（比如：因為你做錯事，奶奶也被罵了），孩子的同理心就會較敏銳，比較願意站在他人的立場上考慮問題；如果父母一味就事論事，責怪孩子愚蠢的行為（比如：你怎麼做事總是不動動腦筋？），孩子的同理心就會不足，甚至缺失。   　　很多父母希望孩子能夠理解自己，但是自己很少主動去理解孩子的想法和要求。他們會覺得，“我們已經為你做了那麼多，為什麼你不能理解我們的苦心？”可是，如果為孩子所做的一切，並不是孩子最渴望得到的，那麼孩子怎麼去接受這些？除非他放棄自己的感受，可是這樣一來，孩子的情商發展勢必受到影響。如果父母自己不會設身處地地為他人著想，那麼孩子的同理心是無法建立的。如果母親看不起窮人，習B麼做孩子的肯定也會瞧不起窮人，因此才會發生開寶馬的母女倆侮辱清潔工人，遭到圍觀市民反感的事。當新聞裡出現有關災難的報道時，父母可以說“他們肯定很苦”“孩子的玩具都沒了吧？孩子上學怎麼辦？”這麼一來孩子就能感受到受災的人們的難處，同時增加了他的同理心。   　　為了培養孩子的同理心，父母要善於捕捉孩子情緒的變化，讓他們自己說出內心的感受。特別是孩子在外面和小朋友鬧了矛盾，希望得到父母的安慰和支持時，父母應引導他自己面對問題。要引導孩子不僅只考慮自己，也要替對方考慮。當孩子能夠從對方角度出發考慮問題時，同理心也就初步建立了。     　　教育孩子未必一定要讓孩子大公無私。事實上，完全利他是不存在的。不過，這不妨礙培養孩子能夠設身處地地為他人著想。一個完全不顧他人感受的人，就會失去所有的朋友。相信所有的父母都不願意孩子陷入這樣的境地。   　　專家支招   　　親子之間的有效溝通是培養孩子同理心的前提。孩子某些不近人情的行為背後，一定有心理誘因。比如有的孩子總是不聽父母的建議，常常取笑別人，埋怨老師等，是因為他們不能理解對方的心理，缺乏同理心。在親子教育中，父母應該更多地從孩子的角度出發，言傳身教地告訴孩子同理心在人際溝通方面的重要性，孩子才會理解父母的良苦苦心。