從點滴入手培養良好的行為習慣

　　一年級的孩子剛入校門，帶著各種各樣家庭教育的痕跡會聚到一起，開始新的起跑。在人生的征途上，起跑很重要：性格決定行為，行為決定習慣，習慣決定命運!培養小學生的行為習慣就是在參與孩子的生命建設工程，工程質量的好壞至關重要，它關乎每個孩子的人生幸福。所以，我很重視習慣的培養。

　　我曾經對孩子們說：“我要教給你們的第一件事是認真做事的習慣。”為了讓孩子們養成“認真”的習慣，我從寫字上開始較真兒。首先，要有一個正確的握筆姿式，可是一些孩子很難掌握，壞習慣是難對付的。於是，我自己堅持天天講、檢查、提醒、講道理。在嚴格的訓練中，大部分孩子慢慢養成了良好的習慣，可是也有幾個孩子一說就改，一不監督就壞了。這也告訴了我壞習慣的強大，我將一如既往地堅持關注拿筆姿勢這樣的點滴小事。然後，我制定一項規則，凡寫得不合格的字擦去重寫，直至合格為止。嚴格的要求促進孩子們認真起來，寫字態度認真之後，字的質量也慢慢好多了。孩子們嘗到認真的甜頭後，開始真心地願意認真寫字了，我也常表揚他們的努力成果，並把成果歸於“認真”二字!

　　“整潔”的培養。我自己的成長經歷告訴我，有許多事我做得不好是因為我小事不重視，時間久了，養成了壞習慣，半生受其所累，我不想孩子們也如此。所以我們班規定座位要按序擺放，拿完東西放回原處，地上有紙屑隨手拾起。離教室前桌椅整齊。這些要求看似很簡單，對我來說，執行起來也很難。甚至整個上學期做得都不好。有些孩子用完東西往位裡一扔再用怎麼也找不著，座位裡很亂。我後來受了一本書的啟發，采用量化考核小衛星資格，衛生是其中的一項，每天我找班長檢查，不合格扣1分。從此後，座位情況大為改觀，桌椅也好了很多。好習慣貴在堅持，我要把量化考核進行下去，制度定了就要干!

　　“守時、惜時”的習慣。剛入學時，好幾個孩子星期一總是遲到。個別孩子第一節課上了好久才來，我很著急，這怎麼行呢?可是這幾個孩子遲到的原因在家長，我又不能批評家長。怎麼辦呢?我想起了“小榜樣”的作用。於是，我在班裡樹旗幟，大力表揚星期一早到的同學，並列舉早到的同學路途多遙遠，他們幾時起床趕到學校。做好了孩子的思想工作，他們自然去做家長的思想工作，我也曾委婉地表示希望家長及時送孩子入校的問題。因為教育是合力，靠一個人也是勢單力薄的，家長理解了老師的良苦用心。現在周一再也沒有遲到的了。我努力為他們播下惜時守時的種子，希望收獲他們惜時守時的好習慣。

　　總之，教育無小事，我們一年級老師尤其如此，未來的路很長，我們還要在習慣培養上傾注精力，因為習慣決定命運。